2013屆高三複習備考教學工作意見
數學（理科）
一、總體複習安排：
第一輪複習：2023年9月——2023年3月
第二輪複習：2023年3月——2023年5月
第三輪複習：2023年5月——2023年6月
要求：⑵一學期安排第一輪（大部分內容）的複習以及兩個選修內容的教學，時間比較緊，更要科學安排，用好每一節複習課，讓學生的每節複習都有所得。
⑶不要過早「拋」難度過大的綜合卷，宜「拋」基礎性的綜合練習（一周1份即可），讓學生減少知識性遺忘。
⑷重視過程性學習（包括基本公式的推導過程），重視解題思路的引領、數學思維的訓練，重視基本運算的訓練。
⑸課堂上給學生留出足夠的練習時間，提高課堂練習的「質」和「量」。
⑹減少課堂上教師的無意義講解（大部分學生已經會的不講；講了大部分學生可能還不會的暫時不講）。（多講少練）；多講多練；少講多練；少講少練等。
⑺控制課外作業量。不能過多也不能過少，「度」的把握由各校備課組依據學校學生的實際情況定。
⑻調動學生主動學習的積極性，讓學生主動地參與高三總複習，不一定每份練習老師都要評講，不一定學生暫時不會做的每一道練習題教師都要講解，不一定試題的每一種解法都要教師正面解答，不一定每個學生的疑問都要教師來回答。如何處理學生練習和試卷上暴露出的問題、如何問答學生的疑問、如何延展問題的解決方法，拓展學生認識問題的思路等等都需要我們的大智慧型，科學研究表明，教師大包辦（講解）的效果不足20%，同伴互助的學習效果可達50-60%，學生自主研究的學習效果達80%以上。
⑼數學思想方法的滲透、數學能力的培養、數學思維的訓練要天天講、時時講，並具體落實的平時的複習教學中。
⑽重視往年（高考）試題（文科卷和理科卷）的改造和使用，尤其是一些有深刻思想內涵的試題，不單要「用」，而且要「變」著用。
⑾（乙個想法）試題的呈現是否一定要有模組的痕跡？2023年高三適應性考試和2012（下）高一質檢試題的命制就有此想法。
二、幾次統考安排：
第一次（市）統考：
時間：2023年1月
內容：（1）集合與常用邏輯用語（必修1：集合；選修2-1：常用邏輯用語）
（2）函式（必修1：函式概念與基本初等函式i（指數函式、對數函式、冪函式））
（3）導數及其應用（選修2-2：導數及其應用）
（4）三角函式、解三角形（必修4：基本初等函式ii（三角函式），三角恒等變換，必修5：解三角形）
（5）數列（必修5：數列）
（6）不等式（必修5：不等式）
（7）平面上的向量（必修4：平面上的向量）
（8）解析幾何（必修2：平面解析幾何初步，選修2-1：圓錐曲線與方程）
（9）立體幾何（必修2：立體幾何初步，選修2-1：空間中的向量與立體幾何）
（10）推理與證明（選修2-2：推理與證明）
以及選修系列4
即留下四塊知識內容沒有列入考試：
（11）統計與統計案例（必修3：統計，選修2-3：統計案例）
（12）計數原理、概率（選修2-3：計數原理，必修3：概率，選修2-3：統計與概率）
（13）演算法初步（必修3：演算法初步）
（14）數系的擴充與複數的引入（選修2-2：數系的擴充與複數的引入）
試卷結構：（做一些改變）選擇題10題（50分）；填空題4+2題（24分）；解答題6題（76分）（12+12+12+12+14+14）。
（兩個目的，一是加強填空題和解答題的教學力度，力圖提高填空和解答題的得分率；二是將選考題由解答題改為填空題目前多方在呼籲，說什麼時候變不知道，但要改變其實很快！三是為了將六大主體知識以及應用題本次加大力度考查（福建2023年是否會改變，不知道，我們能做的就是未雨綢繆，先行先試）
第二次（市）統考：
時間：2023年3月
內容：按高考要求，考查所有內容。
試卷結構：根據2023年省《考試說明》的要求。
第三次（省質檢）統考：
時間：2023年4月
內容：按高考要求，考查所有內容。
試卷結構：根據2023年省《考試說明》的要求。
第四次（市適應性）統考：
時間：2023年5月
內容：按高考要求，考查所有內容。
試卷結構：根據2023年省《考試說明》的要求。
2019屆高三數學複習教學總結
2012屆高考結束，我們從兩個層面對高三數學教學作乙個總結與反思。一 從階段複習與教學內容分析得失 高三複習分為三個階段 一輪複習，我們所用資料是南師大出版社編的 數學之友 針對我校學生的實際學情，此資料有不少地方不適我校整個複習的安排，它的每個章節內容的面很廣，但欠缺一定的深度。有時同一型別的題目...
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四 針對高考全國卷的應對策略 1 整合教材，提公升綜合能力。目前高中歷史是以專題史的形式呈現的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是乙個相互關聯的有機整體。但專題史的教學明顯不利於培養學生的時空觀。因此在歷史複習中，最好按通史體例重新整合三個模組的內容，構建不同時期的階段特徵。抓好通史複習，既可溫故，...
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發散性 即在平時教學中注重對學生發散性思維的培養，善於從多角度去看待問題 分析問題，最終達到輕鬆解決問題的目的。如對 熟詞生義 一詞多義 的正確運用。3.三輪綜合複習 2014 5 2014 6 第三階段複習主要是綜合訓練，查漏補缺。在這一過程中要重視反思，減少失誤，規範解題。同時，對學生考前心理輔...