康文億一、指導思想
本課力求充分體現新課標的基本理念，面向全體學生，以學生的發展為中心，充分發揮學生的主體作用。全課在教師的引導下，採用循序漸進的教學方法，讓學生在互學互練、相互評價、歡快合作的學習過程中達到鍛鍊身體，學習技能，促進健康的目的，同時也培養了學生團結協作、大膽創新的精神。學生在愛學、樂學的學習過程中充分體驗到合作成功的喜悅和樂趣，有利於學生的身心健康、和諧發展。
二、學習目標
學生在以前學習排球正面雙手墊球的基礎上，學習交叉步移動墊球，初步學會交叉步移動墊球的動作技術，發展學生的靈敏性、協調性，培養學生的注意力、判斷能力、應變能力以及快速移動的能力，增強學生的團結協作意識和集體主義精神。
三、教材選擇
根據我校學生女生多男生少的特點，主教材選擇了多數女學生較為喜歡的排球作為主要教學內容。本節課是高一年級排球單元教學的第一次課，正面雙手墊球是排球教學中的乙個最基本的技術動作，本節課學生重在以前學習的基礎上進一步熟悉球性，通過交叉步移動墊球提高學生對所學技術動作的應用能力，學生能準確判斷來球的方向和落點，並迅速移動到正確位置進行墊球，較好地控制球的方向和力度。學生通過互學互練、比賽展示等多種方式來鞏固提高動作技術，同時達到鍛鍊身體、愉悅身心的目的。
四、教學重難點
重點：排球正面雙手墊球的「插、夾、提，移、蹬、跟」動作技術。
難點：正確判斷來球方向並快速移動到球下，正確處理人與球的位置關係。
五、教學流程
1、在課的熱身階段，採用體育委員帶領大家繞球做蛇行跑練習，同時穿插各種不同形式的跑的練習，充分發揮體育骨幹的帶頭作用。
2、熱身跑之後，學生積極模仿老師進行球操練習，充分活動各關節，以達到熱身的目的，為後面的學習做準備。
3、學習交叉步移動墊球時，首先採用學生兩人一組對墊球的練習方式，讓學生進一步熟悉球性，激發學生的學習慾望和練習積極性。
4、緊接著的交叉步移動墊球徒手練習，旨在讓學生體會交叉步移動與墊球動作技術相結合，學生要能準確判斷來球方向，並有很強的應變能力以及快速移動能力，較好的處理人與球的位置關係，將以前所學的正面雙手墊球動作技術加以應用。
5、學生三人一組，兩人依次拋球，一人做交叉步移動墊球的練習，以及後面的三角形墊球練習，讓學生體會到移動中的人與球兼顧，要求學生必須通過移動腳步，讓身體面對出球方向，將球放在身體前面進行墊球練習。
6、學生練習後分組展示並相互評議，教師教會學生對所學的技術動作進行評價，引導學生從墊球次數和技術評定兩個方面進行評價。
7、身心放鬆階段以自由的散點式集中，學生聽**模仿老師一起進行放鬆練習，互談本節課的感受，在愉快的氛圍中結束本節課。
六、教學反思
1、整個教學過程中，女生鍛鍊積極性高，課堂氣氛較活躍，以小組為單位的學習充分發揮小組長的骨幹帶頭作用，學生明確移動墊球的重難點，分組展示時善於表現自我，評議積極，但更注重對所墊球個數的評議，對於動作技評關注不夠。
2、學生在移動墊球中不能較好的處理人與球的位置關係，可以適當的增加標誌物，採用條件作業，進一步熟悉交叉步的移動步法。
3、三角形墊球對學生的要求相對較高，不一定每位同學都要體驗，可以適當的將它作為乙個拔高內容，讓那些對移動墊球技術掌握較好的同學進行練習，既是對技術動作掌握好的同學的肯定，也是對其他同學的一種鼓勵和期望。
4、由於是以班級為單位進行教學，少數男生興趣不高，學習缺乏主動性，更願意學習籃球，這也是沒有進行選項教學的乙個弊病。
排球教學反思
在排球理論的教學中，教師不能一味地強調動作的標準化，可以允許學生有錯誤的動作出現，針對學生的錯誤動作，選擇正確的教育方法。此時，教師不能簡單地把自己知道的知識直接傳授給學生，令他們得到暫時的滿足，而應充分相信學生的認知潛能，鼓勵學生自 探索，給學生自己解決問題的機會。小組合作學習在承認課堂教學為基本...
《體育與健康》高中排球教學設計
排球正面雙手上手傳球教學設計 一 教學理念 排球運動是高中體育與健康教學內容中選項學習的組成部分，是高中生最喜歡的運動專案之一。通過學習排球專案的基本技術和了解排球文化。懂得排球運動的特點與鍛鍊價值，掌握簡單的技術原理，逐步提高基本技術的動作質量和綜合運用所學的各項基本技術的能力，體驗到排球運動的樂...
排球墊球教學反思
本節課自認為的優點 1 對各個環節的銜接都非常流暢，不浪費時間。在課的開始進行佇列練習，然後組織四個小組成四路縱隊在籃球場自由隊形慢跑的練習，過渡到球操操教學，都是條條有序，沒有多餘的動作，以及組織進行墊球，隊伍都是整齊有序。2 在排球墊球示範時，教師能採用各個示範動作進行，有正面 鏡面 背面 側面...