《一路花香》是一篇寓言故事，主要講述的是：乙隻有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧，挑水工卻告訴他說，從他的裂縫中漏出的水澆灌出了美麗的花兒。從而告訴我們：
世界上的每一件東西，每乙個人都是有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處的利用自身的特點，就能充分發揮作用。進而迎來「一路花香」的美好人生這一深刻的寓意。情節簡單，但其中所蘊涵的人生哲理卻比較深刻，讓學生憑藉語言文字材料體會寓言所要闡述的道理是這篇文章的教學重點和難點。
雖然我們能感悟故事帶來的內涵，但讓學生去體會文字，就存在一定的困難。這就必須教師在教學引導上下足工夫，要導的好，導的適時。
第二課時教學時，我首先從整體入手，讓學生快速把課文讀一遍，並找出表示破水罐情感變化的詞語。（十分慚愧-一絲快樂-仍然傷心），並把這一感情變化作為一條線索貫穿全文的教學。 學習第二自然段時，我重點是讓學生從多角度去體會破水罐的自卑心理。
先讓學生從文中找找破水罐為什麼感到十分慚愧？放手他們自己去找到答案。（那是因為自己的裂縫使自己比不上好水罐的價值而慚愧，因為自己的裂縫讓挑水工白費力氣，使挑水工得不到應有的回報而慚愧。
）然後再體會當破水罐十分慚愧時，那只好水罐卻是怎樣的？學生自然會在內心進行對比，感悟到破水罐那種自卑、慚愧的心理，朗讀時就容易把握人物情感了。對於它的道歉，挑水工是怎麼說的？
學生自讀。聽了挑水工的提醒，它開始留意路旁的花兒，慚愧的它有了「一絲快樂」，這是為什麼呢？學習第三自然段，我先引導學生通過想象用自己的語言描繪一路花香的美景，再讓學生說說自己看到這種繁花鬥艷的美好景象時心情怎麼樣，然後說說破水罐此時的心情，但到了路盡頭它又傷心了，這「一絲快樂」稍縱即逝。
這樣，通過想象說話、對比了解，不僅讓學生再次感受破水罐自責、難過的心情，也會認識到破水罐的價值，為下文理解挑水工的話做了鋪墊。挑水工的話是本段的重點，也是本文的中心所在。我在引導學生通過充分朗讀、理解挑水工的話後，讓學生大膽想象破水罐的心情一定會發生第四次變化。
最後揭示寓意環節，我設計說的訓練：你想對破水罐說些什麼呢？又想對挑水工說什麼？
學生通過說的練習，理解故事所蘊涵的深刻人生哲理就水到渠成了。
課堂尾聲，我朗誦《欣賞自己》散文詩送給孩子，讓他們用心靈去聆聽語言文字的美麗，去品味語文學習過程中的一路花香！……
整節課，我力求從聽、說、讀、寫幾方面來鍛鍊、提高學生學習語文的能力，引導學生運用語文學習的一般方法，在自讀、自悟的學習過程中形成對課文多元的、個性化的理解。雖然經過精心設計，但上完這課，心中還是不免留下一些遺憾，《一路花香》中人物的對話是一大亮點，如果我能讓學生有充分的時間進行人物對話的自由朗讀，那學生對人物內心活動的感悟也就更加深刻，學生朗讀也就更加到位了。而我為了趕時間，讓學生失去了多讀的機會，只是形式上的指名讀，失去了很好的訓練機會。
《一路花香》教學反思
三亞市安遊小學 李政傳 一路花香 是蘇教版小學語文第七冊新選的一篇課文，這則寓言故事蘊涵的寓意是 世上任何一件東西乙個人，都有其自身存在的價值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點，就能充分發揮作用。一路花香 題目本身就很美，一語雙關，既寫了花美 花香，還暗含著對澆灌鮮...
一路花香教學反思
抓朗讀和表達，體會心理變化，感悟寓言。一路花香 是一則寓言故事，講了乙隻有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧，挑水工告訴他說，從它的裂縫漏出的水澆灌出了美麗的花。從而告訴我們 世界上每一件東西 每乙個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發揮...
一路花香反思
一路 心 香 一路花香 是一篇寓言故事。預設教學時主要設想是提供充足的時間讓學生充分地 零距離地與文字對話，從而有所感，有所悟，並通過教師適時 巧妙的點撥引導，將學生的體驗引向縱深 即生活中每乙個人都有自身存在的價值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點，就能充分發揮作用。...