教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，進一步掌握學習語文的方法，培養學生的閱讀能力。
2、抓住重點詞句理解課文內容，讓學生體會挑水工與破水罐的兩次對話中的所蘊含的道理。通過自由讀、同桌讀、小組讀等多種形式的讀，讓每位學生都參與到全部教學活動中。
3、使學生知道只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發揮作用，從而幫助學生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀
教學重點：理解故事中所蘊含的深刻寓意，體會借事述理的特點。
教學難點：感悟挑水工與破水罐的兩次對話，明白其中的道理。
教具準備：多**課件
教學過程：
板書：一路花香
這節課，我們再次踏上這條彎曲的小路，去欣賞那五顏六色的花朵，去感受那沁人心脾的花香，去思考這一路花香帶給我們的啟示。
讀課題，
通過上節課的學習，我們知道在這個故事中有三個角色，你最喜歡哪個角色呢？找到和它相關的語句讀一讀，畫出關鍵詞語，也可以在句子旁邊寫下自己的體會。
指名說板書：完好的水罐破損的水罐挑水工
三、全心品讀，尋探花香
（一）整體感知。
這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它自己卻不這麼認為，它的情感在不斷地發生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎？（快速瀏覽全文，並圈出來）（相機板書：
十分慚愧、一絲快樂、仍然傷心）
（二）體會「十分慚愧」
1、匯入：那只完好的水罐總能把水滿滿地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（為自己的成就感到驕傲）。而那只有裂縫的水罐卻感到——（十分慚愧）
2、體會：我們來體會破水罐的第一次情感。（十分慚愧）
（1）「慚愧」是什麼意思？
（2）（課件出示）填空練習說話：破水罐因為而慚愧。
（3）「十分慚愧」可見程度更深。於是他們之間有了第一次對話。誰來讀讀這第一次對話。（分角色讀，老師讀旁白）
「你盡了自己的全力，卻沒有得到應有的回報。」
（4）「盡了自己的全力」具體是指什麼？
（這說明挑水工挑水的路程遠，任務重。）
（5）「卻沒有得到應有的回報」具體是指什麼？
（因為破損的水罐每次只能運半罐水給挑水工增加了工作量）
2、指導朗讀：
（1）文中破水罐與挑水工有兩次對話，請同學們在文中找出來用「——「畫出來細細小組合作體會他們的心情。（指讀第一次對話）
（2）是啊，跟完好的水罐比起來，破水罐怎能不感到自卑呢？日復一日，兩年後的一天，破水罐終於忍不住內心的愧疚，向挑水工道歉，讓我們再去聆聽破水罐與挑水工的第一次對話，出示破水罐與挑水工的對話（男女生分角色讀讀出破損的水罐的自責與歉意）
（二）體會「一絲快樂」
1、匯入：聽了挑水工的話，破水罐看到了什麼景象？破水罐的心情有什麼變化？（指名讀當他們上山時--------一絲快樂）
2、讓我們也一起來欣賞這路旁美好的景象。出示**。「太陽正照著路旁美麗的鮮花」如果你就是路人，看到了這樣的景色你會有什麼感受，會說什麼呢？
3、多美的花兒呀，然而破水罐看了它們僅僅帶來了（一絲快樂），你感受到了什麼？（因為破水罐之前十分慚愧、自責，一直沉浸於之前的情緒中。）
4、輕輕地讀讀第一句話，誰能讀出這一路鮮花的美和破損水罐的一絲快樂來？
（三）體會「仍然傷心」
1、（出示）「這美好的景象使它感到一絲快樂。但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因為它又漏掉了一半的水。於是，它再一次向挑水工道歉。」它為什麼仍然傷心呢？
（引導學生體會，這美麗的景色只是給破損的水罐帶來一絲快樂，它沉浸在深深的自責與傷心之中，只顧盯著自己的缺陷，沒有理解挑水工的良苦用心，難以發現自己的價值所在。）
2、總結：它的快樂是那麼少，是那麼短暫，因為它還在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責任而自責難過。誰來讀好這段話？
（當他們上山時-----向挑水工道歉）（指導讀好「仍然」「又」「再一次」，把破水罐沒有從內疚慚愧的情緒中擺脫出來的這種心情讀出來。）
（這次他的內疚程度更深了，歉意更重了。指導讀）
3、指名讀劃出破水罐與挑水工的第二次對話。
4、面對破水罐的道歉，挑水工是怎麼說的？（課件出示挑水工的話）
5、請你再次讀讀挑水工的話，從哪些詞中體現出了他的智慧型？
指名讀完後，小組內交流討論。（「早」「利用」「撒下了花種」「插在我主人的花瓶裡」）
6、挑水工的話說的多好啊，使破水罐明白了自身的價值。
老師在這裡假設了幾個如果……（課件出示）
如果，他對破損的水罐充滿抱怨，那麼
如果，他將破損的水罐棄置角落，那麼
如果，他將破損的水罐加以修補，那麼--（）
如今，他對破損的水罐巧妙利用，所以----
你欣賞挑水工的哪一種做法，為什麼？
學生暢所預言。表揚說的好的同學。
7、小結：是啊，獨具慧眼的挑水工明知道這只水罐有缺陷，但並沒有嫌棄它，而是妙用了它的缺陷，這才造就了這「一路花香。」
四、以讀促讀，收穫花香
1、指導分角色朗讀表演。
（1）讓我們再一次的欣賞這美麗的收穫，讓學生自選自己喜歡的角色，三人一組練習分角色朗讀課文，再分組匯報朗讀表演。。
（2）你覺得帶來一路花香的僅僅是破水罐嗎？（不是）那你認為還有誰？為什麼？
你覺得他是乙個怎樣的挑水工？（智慧型）多麼智慧型的挑水工呀，面對破損的水罐不離不棄，恰到好處地合理運用，還教給了破水罐乙個道理，真是慧眼識人，循循善誘（板書）真了不起，讓我們再次朗讀他說的話。（課件出示）
（3）在現實生活中，也許，你曾為沒有美麗的容貌而懊惱；也許，你曾為沒有出色的成績而傷心；也許……那麼，讀了這個故事，你又有什麼新的認識呢？
3、讓我們再次凝視「一路花香」。齊讀課題：《一路花香》
老師願這「一路花香」帶給我們的啟示永遠留在你、我、他的心中……
一路花香教學反思
一路花香 是一篇寓言故事，主要講述的是 乙隻有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧，挑水工卻告訴他說，從他的裂縫中漏出的水澆灌出了美麗的花兒。從而告訴我們 世界上的每一件東西，每乙個人都是有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處的利用自身的特點，就能充分發揮作用。進而迎來 一...
《一路花香》教學反思
三亞市安遊小學 李政傳 一路花香 是蘇教版小學語文第七冊新選的一篇課文，這則寓言故事蘊涵的寓意是 世上任何一件東西乙個人，都有其自身存在的價值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點，就能充分發揮作用。一路花香 題目本身就很美，一語雙關，既寫了花美 花香，還暗含著對澆灌鮮...
一路花香教學反思
抓朗讀和表達，體會心理變化，感悟寓言。一路花香 是一則寓言故事，講了乙隻有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧，挑水工告訴他說，從它的裂縫漏出的水澆灌出了美麗的花。從而告訴我們 世界上每一件東西 每乙個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發揮...