教師：這組同學介紹的非常詳細，說到了盧溝橋戰略位置的重要性，同時也正確地解釋了日本全面侵華戰爭首先在盧溝橋爆發的原因。
通過這兩個小組的展示，不但吸引全班的興趣，而且也使參與其中的同學的能力得到了鍛鍊，展示過程中對學生進行的及時鼓勵也成為了他們接下來的學習動力。而我就以此為契機，繼續開展教學活動。
為了讓學生更深刻的體會愛國精神，我設計了這樣乙個問題：「在新的形勢下，在和平年代，作為一名中學生，愛國該有怎樣的舉動呢？」
學生a：「我覺周一公升國旗的時候總有同學小聲說話、做小動作，這就是不愛國的的表現，我們不應該這樣。」
教師：「這位同學說的很好，公升國旗是一件神聖莊嚴的事情，我們應該約束自己的行為，認真地對待這件事情。」
學生b：「我是籃球特長生，我希望自己可以進國家隊，在賽場上為國爭光。」
教師：「非常好，我們可以發揮自己的特長，報效國家，但是不具備這種參與競技體育的特長的同學要做些什麼呢？」
學生c：「老師，我覺得愛國的舉動不一定轟轟烈烈，只要有一顆愛國的心，做好自己的事情，比如說值日、學習等這種小事，不成為社會上那些違法犯罪的人就是愛國。」
教師：「是的，這也正是我想和同學們分享的，做好身邊的小事，不虛度每一天，成為乙個有用的人，這就是我們力所能及的愛國。」
其實，無論學生們的答案是什麼，只要他們有一顆愛國的心，有正確的價值取向，我本課的情感教育目標就達成了。
通過以上的嘗試探索，我發現可以根據教材內容和學生的個性特點擊擇性的創設情境，讓學生融入到歷史事件中，激發學生學習歷史的興趣，把教學內容故事化，拉近學生與歷史事件之間的距離，使學生在這個過程中於情感價值觀方面有所收穫。也就是不僅要教給學生知識，培養學生能力，而且要關注學生的情感、態度和價值觀，這個長期以來被忽視的問題也理應提到應有的高度。
反思 第15課小學體育
第15課 學習階段 水平二 學習目標 在跳繩活動中體驗合作 重點難點 學生創新精神，以及對跳繩的掌握程度對跳花樣跳繩的影響。學習內容 跳短繩 學習步驟 一 遊戲激趣，活躍身心 教師活動 1 組織學生常規訓練 2 組織學生遊戲 貼燒餅 3 組織學生模仿律動 學生活動 1 體育委員整隊，檢查出席人數。2...
第15章數學活動課
數學活動課 課時安排 1課時從容說課 本次活動課是以學生熟悉的月曆為背景，探索乙個月的日期在月曆中的排列規律，從這個規律出發，經過多次運算驗證，找出9數之和與方框正中心數的關係，啟發學生從月曆的排列規律出發，用整式表示9數之和與正中心數的關係，實現從特殊到一般的質的飛躍 活動設計以發散思維的培養為宗...
標準日本語第15課
第十五課 小野 今新聞 読 一 文型表現 文法表現 1 動詞持續體 動詞持續體的意義 一般接在表示具體動作的動詞後面時，動詞持續體表示正在進行的動作，或經常，反 生的動作，除此以外則表示動作結果的存續。動詞持續體的構成 動詞持續體由動詞連用形後續接續助詞 加上補助動詞 構成。動詞持續體的過去式與過去...