市級優質課「有效教研」
—三研活動反思 （小組）
根據二研中活動的不足：活動環節設計缺乏童趣，科學性沒有得到延伸，經過修改，我們開展了小組的第三次教研。
在這次的教研中，教師們發現在這個活動中，孩子的操作興趣濃厚，能夠積極地探索出各種角度不同的影子。但是教師們也同時發現了很多不足，對教案的設計又提出新的意見：
施倩老師提出記錄表的使用顯得不符實際情況，大部分幼兒要用電筒照著記錄，而且記錄表的內容也顯得淺顯，不利於經驗的提公升。可否將記錄表改為教師出示**——幼兒集體參與操作探索——教師演示驗證的過程；執教的薛麗娟老師也提出講解光源的形成的這一環節不容易講清過程，能有其他的方式進行講解的沒有；瀋飛老師建議能否在講解後再實踐演示一遍，幫助幼兒理解這一概念；呂鎮寧老師建議將活動開始部分中的手影**改在結束部分，讓幼兒邊欣賞邊模仿。黃建美老師提出做乙個直接能夠讓孩子直**到影子的ppt，能簡單明瞭的進入活動主題；胡老師也建議將活動的重難點擬寫的更具體，這樣才能更好的檢測出孩子是否達到目標。
於是，教師們根據以這些建議將活動步驟大致修改為：
一、 **各種影子的**幻燈片，匯入活動。
二、 **同種物體不同角度影子的ｐｐｔ，引導幼兒感知由於光源角度不同，產生影子的成像就不同。
三、 幼兒操作，自主探索同種物體不同角度影子
四、 遊戲《有趣的影子》。
有效教研，讓我們小組的教師們在不斷地在實踐、研討中學會反思，通過集體反思，教師們可以相互學習，共同提高業務水平。同時也在能逐漸形成團結合作、和諧的工作氛圍。
有效教研不僅能讓幫助老師們走出了職業倦怠，還能讓老師們感到工作也是一種幸福。
有效的教研策略「三段兩反思」
這幾年中，教學反思被各校視為促進教師專業成長的重要路徑之一。其形式就是教師以自己的教學活動過程為思考物件，來對自己所做出的行為 決策以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，這種教學反思是通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發展的一種方式和途徑。在我們教學教研工作中發現，他不是簡單教學經驗的總結，而...
有效教學教研心得
龍街鎮中心學校2011 2012學年度第二學期教研活動總結 王才武這個學期我們數學教研組織學校了 數學教學設計 一書，對我受益頗深。利用每週二下午時間來進行教研，每一位老師都認真講了自己的了，同時也認真聽其他老師的講座，且做了相關記錄。全組教師堅持教育 教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂...
有效教研活動總結
學校每兩周進行一次教研活動，大多只是講講計畫，說說安排 念念文章，發發感想 談及教學，一般會說說教學設計，或者是對課堂教學的評議，建設性的東西顯得少了。教研活動停留在淺層次，效果自然就大打折扣。有效教研的目標我以為應是促進學生的全面發展，但同時要幫助教師發展。換句話說，只有教師的思想理念更新了，教學...