聯片教研反思

語文組：劉芳

我們於2023年10月16日在太原九一小學參加了聯片教研活動，身為一名新入職的語文老師，我感覺受益匪淺。

首先我們聽了三節語文常態課，分別是：二年級的《我要的是葫蘆》、四年級的《去年的樹》和五年級的《鯨》。從不同的階段展示了語文教學的不同方法和重點。

之後專家進行點評更是讓我收穫頗豐。

首先，好的語文課有三個特點：1.語文情景。

通過薰陶和感染塑造人類的靈魂；2.目標意識。只有心中常有目標意識，並且是學段的可測的目標才能把一堂語文課上好；3.

**學習的轉型。

其次，強調了語文情景在語文學習中的重要地位，必須要把握文章的基調，引起學生此情此景的共鳴，才能讓學生真正感受到語文的氛圍。所以在講課之前必須對課文基調進行把握，在課堂上進行正確的引導，讓學生能夠感受到課文的內涵，才能很好的了解課文表達的道理和思想感情。

語文情景的建立，必須有大量的語文閱讀感知，所以課堂上讀課文是必須的環節，「語文教學要抓語言，語言教學要抓語感，語感教學要抓誦讀。」語文教學應該把豐富語言積累放在重要的位置上，可見誦讀在語文教學中的重要性。只有通過積累語言，讓學生在一定的情景下感悟語言，才能真正從整體上提高學生的語文素養。

「語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。」工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。母語教學，最重要的就是學習語言、運用語言。

閱讀教學也應承載起學習語言、運用語言的任務。讓學生獲得理解和運用文字（即聽說讀寫）的技能。

語文課如何加強「語言文字訓練」，凸顯語文味呢？讀寫結合，就是語文教學中加強語言文字訓練極其重要的一環。教師不僅要關注語句所蘊含的人文內涵，更要關注語句的表達方式、文字的寫作特點，讓學生在理解語言的基礎上，內化語言，學會遷移，學會運用。

第三，向我們介紹了學習的階段目標，被稱為語文教師的「十八般武藝」。

低段：1.要學會在語境中識字的技能 2.

要學會寫字教學，從審美的高度讓學生自己揣摩怎麼寫好看 3.學會如何引導學生積累詞彙和句子 4.學會訓練學生的傾聽能力 5.

學會怎麼樣培養學生熱愛語文的能力 6.學會常規訓練。

中段：7.學會到底如何把握主要內容，進行針對性訓練 8.學會段的教學，讀與寫的結合 9.學會如何抓關鍵字談體會的技能 10.學會有感情的朗讀課文的技能

高段：11.學會怎樣簡潔的概括主要內容的技能 12.

學會揣摩寫作思路，整體謀篇布局的技能 13.學會善於每篇文章的寫作特色的技能 14.學會抓住重點的能力，要有很強的提煉能力。

其他還有：15.學會怎麼制定出具體可測的目標的能力 16.

學會怎麼創設語文情景，把握文章主旋律的能力 17.學會怎麼設計教學節奏的能力 18.學會怎麼設計問題，開展**性學習和活動的能力。

這次聯片教研讓我認識到作為一名語文老師有很多能力需要鍛鍊，而我要學習的地方還有很多，以後要嚴格要求自己，認真對待教學活動，從這「十八般武藝」方面入手，增強自己的各項能力。