英語月考成績反思及措施

張娜一、成績反思

第一次月考已結束，我帶的九(6）、九(8)兩個班英語成績人均70.1理想，這次月考題，全是基礎知識，單詞詞彙量很大。學生成績很不理想，原因如下：

1. 對總成績名次靠前，但是英語成績較差的學生重視不夠。

有一部分學生，在班裡的總名次很靠前，但是英語成績很差，偏科很嚴重。在這乙個月的時間裡，我也對他們進行了學習方法的指導，有些學生改變了以前的不良學習習慣，英語月考成績也有了很大進步。但是還有一部分學生仍然沒有改掉以前的壞習慣，比如基本上不寫單詞，讓寫單詞的時候總是盯著單詞看，就是不動手寫一寫。

長期養成的壞習慣短時間內很難改掉，而我也沒有加大對其指導力度，致使這次月考成績這部分學生的英語成績仍然很差。

2. 單詞沒記牢靠

通過分析成績，並與其他班級進行比較，我發現差距主要體現在中等學生的成績上。大部分學生單詞、短語記不牢，我上課聽寫時會寫。因為九年級英語內容多，時間緊，為了趕上進度，不耽誤上課時間，基本上上課只叫七八個學生寫單詞，讓英語成績好的學生回答問題；而課下也沒有時間單獨寫，很多問題發現了卻沒有及時的解決。

比如，英語成績差的這部分學生普遍存在共同的問題：作業不認真，應付現象嚴重；聽寫的時候大部分單詞都寫不對。這些問題我注意到了，但是一直不夠重視，也沒有積極的去解決，導致了這次月考成績很不理想。

3. 對學生的學習方法的指導及學習習慣的培養還不到位

有一部分學生其他科目成績不錯，但是英語成績總是不理想，我想這應該是缺乏正確的英語學習方法的指導及長期養成的不良英語學習習慣造成的。而我對學生在這兩方面的指導還不夠細緻，致使很多學生想學好英語卻苦於找不到方法或者不知道怎麼養成好的學習習慣。比如，很多學生沒有課下預習的習慣。

初四英語內容偏難，如果不預習的話，課上就很難跟上老師的進度。

4. 基礎知識掌握不夠紮實，有時對學生基礎知識掌握的情況反饋不夠及時

對基礎知識的檢查力度不夠，並且檢查之後反饋不及時，沒有及時找學生了解情況。有的學生多次聽寫單詞不理想，但我卻一直沒有找他談話，主要還是對基礎知識重視不夠。老師都不重視，學生怎麼可能重視呢。

二、幾點措施

1．繼續抓基礎，抓落實，並且一定要把結果及時反饋給學生，和學生一起找出解決的辦法。

這主要針對中等學生和基礎薄弱學生。當然，好學生也不能忽視基礎的落實。如《考試說明》中的單詞表、詞彙表收錄的是《英語課程標準》要求的1600個單詞，以及搭配200個；語法雙項細目表，要求「掌握」的知識內容共42條；50個重點句型。

2．針對中上水平學生，需要強化他們的綜合語言運用能力，比如總結、歸納、推理的能力；審題能力以及語言表達的能力。如何提高這些能力需要老師精選一些文章，讓學生多讀。要使學生理解全篇內容，並在解題思路和方法上給予指導。

切忌把手頭的資料不加篩選全部講解，費時費力不出效果。同時，要讓學生多動筆，多寫句子（中譯英）和文段。另外可在落實基礎知識的基礎上，加大難度，讓這部分學生多做一些閱讀和完形填空方面的練習。

3.切實抓好英語成績偏差學生的工作

充分重視這一部分學生，及時發現他們在英語學習中存在的問題並及時加以解決，爭取當天發現的問題當天解決，決不能拖到明天。經常找他們談話，對其進行學習方法和學習習慣的指導及培養，並不斷鼓勵他們，使他們樹立學好英語的自信心。特別是那些有公升學希望卻放棄學習英語的學生，必須給予他們足夠的信心。