豫海回民中學聯片教研總結
為了進一步貫徹落實同教發【2011】016號關於《同心縣2011-2023年度**教研網路建設及聯片教研活動實施方案》，加強校際之間的交流與合作，根據回民中學2023年度高三學科計畫安排，
4月9日舉行了「同心縣三所高中高三二輪複習聯片教研」活動。
在教育局教研室的安排與大力支援下，本次活動取得了圓滿成
功。本次活動我校領導高度重視，精心部署，從活動的內容、活動的形式、場地的布置到發言內容的制定、發言教師的選拔等都進行了周密地策劃、細緻地安排，使本次活動有序、高效、如期進行。參加本次「聯片教研」活動的老師有36人，在我校**三門學科即：
數學、物理、化學，針對高三數學二輪課堂教學的有效性展開，要求發言教師圍繞高三課程標準和大綱展開**。這無疑是對發言教師提出了挑戰，同時也為他們展示自我提供了平台。3位發言教師是教學第一線的年輕骨幹教師，他們精力旺盛，具有課改的新理念、新思想，教學有其獨特的風格。
本次3名教師的發言，受到了與會者的一致好評。與會教師認為他們的二輪複習設計新穎，思路清晰，課題研究與課堂教學做到有機結合，教師教得輕鬆，學生學得愉快，產生了一定的轟動效應。發言結束後針對二輪複習的方法，三所學校的教師進行了及時、有效的補充。
從教師們的**中可以看到教師們對今年高考充滿
了期待。
總之，本次「聯片教研」活動獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點應該是：研究課堂、研究學生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學研究能夠緊密聯絡教育教學實際，真正做到想自己的問題，做自己的工作，說自己的故事，講自己的道
理，就一定能極大地提高教研工作的效率。
（附：三門學科的發言稿）
夯實基礎，掌握規律，提公升能力
——高考數學第二輪複習策略與建議
尊敬的各位老師：
下午好，我代表豫海回民中學高三備課組，把我們的二輪複習計畫與策略以及複習基本方法向大家作一匯報。希望和大家共同切磋、共同提高。目前，多數學校高三數學複習已轉入第二輪，進入最後備考衝刺階段。
如何在短短的幾個月裡，科學安排複習，提高複習效率呢？建議抓好以下幾點：
一、以綱為綱，明晰考試要求
所謂「綱」，主要指《考試說明》和《課程標準》。簡單地說，《考試說明》就是對考什麼、考多難、怎樣考這三個問題的具體規定和解說。《課程標準》則是編寫教科書和進行教學的主要依據，也是檢查和評定學生學業成績、衡量教師教學質量的重要標準。
我們可以認真研究《考試說明》和《課程標準》，並結合近幾年的高考命題情況，進行橫向和縱向的分析，以發現命題的變化規律。
二、以本為本，抓好專題複習
第一輪複習重在基礎，指導思想是全面、系統、靈活。在抓好單元知識、夯實「三基」的基礎上，注意知識的完整性、系統性，初步建立明晰的知識網路。
第二輪複習則重在知識和方法專題的複習，是在第一輪的基礎上，對知識進行鞏固和強化，是數學解題能力大幅度提高的階段，可以說，高考數學能否考高分，關鍵在於第二輪專題複習效果的好壞，切不可掉以輕心。
第二輪專題複習主要有以下三類：
1.圍繞知識點交匯的專題複習。在這一階段，主要是加強各知識板塊的綜合，對知識的交*點和結合點進行必要的針對性專題複習。
例如，以函式為主幹，不等式、導數、方程、數列與函式的綜合；再如平面向量與三角函式，平向向量與解析幾何的綜合等。
2.有關於數學思想和方法的專題複習。常見的數學思想方法有：
(1)函式思想方法：根據問題的特點構建函式將所要研究的問題，轉化為對構建函式的性質及定義域、值域、單調性、奇偶性、週期性、最值、對稱性、範圍和影象的交點個數等的研究；
（2）方程思想方法：通過列方程（組）建立問題中的已知數和未知數的關係，通過解方程（組）實現化未知為已知，從而實現解決問題的目的；
(3)數形結合的思想：它可以把抽象的數學語言與直觀圖形相對應，通過「以形助數」或「以數解形」，使複雜問題簡單化，抽象問題具體化，比如：點m（x，y）到點a（a，b）距離的平方，點m與點a（a，b）兩點間直線的斜率。
但此方法主要運用於解選擇題和填空題，在解答題中要使用慎重。
(4)分類討論的思想：此思想方法在解答題中越來越體現出其重要地位，在解題中應明確分類原則：標準要統一；不重不漏；不主動先討論，盡量推遲討論。
此外在解題過程中，盡可能地簡化分類討論，常可採取：消去引數；整體換元；考慮反面；整體變形；數形結合。
3．有關於三種題型(選擇題、填空題、解答題)的解法的專題複習。
三、以「錯」糾錯，查漏補缺
做題的目的是培養能力，是尋找自己的弱點和不足的有效途徑。俗話說「吃一塹，長一智」，多數有用的經驗都是從錯誤中總結出來的，因此，發現了錯誤及時研究改正，並總結經驗以免再犯，時間長了就知道做題的時候有哪些方面應引起注意，出錯的機會就大大減少了。因此在第二輪複習中還應回顧課本、學習筆記和糾錯本，濃縮所學知識，縮短遺忘週期，達到複習鞏固提高的效果。
查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會「舉一反三」，及時歸納。做一道題你從不同角度想出3種方法，與做3道同型別的題用的時間可能差不多，前者的效果肯定比後者要好得多。
高考碰到平時做過的陳題可能性不大，而解題所需的知識、方法和能力要求都不會超出大綱，都會在平時複習中遇到，關鍵是要能觸類旁通。
四、以練代練，提公升數學能力
想要真正在高考中取得好成績，勤練習才是王道。掌握和會做遠遠不夠，我們需要的是熟練。想要熟練唯有通過不斷的機械練習，這是學數學最痛苦的一段過程（高三），但這也是每個高分取得者的必經之路。
因此，數學題必須天天做，一刻也不能拉下。熟練的解題不僅是速度與準度的保證，更能有效的提高思維的敏銳性，提公升數學能力。
鑑於第二輪複習的特點，在勤做練習時，同學們還需注意以下幾個方面：
1.要側重於訓練客觀題和中檔題，訓練速度和正確率，也要適量做一些綜合題，提高解題思維能力。並及時總結、記憶，內化提高。
2.要強化技能的形成。技能包括：計算、推理、畫圖、語言表達，這些必須做得非常規範，非常熟練，做的時候要再現數學思想，也就是要明白每一步為什麼要這麼做。
3.要加強閱讀分析能力的訓練，平時做題時要養成乙個良好的讀題、審題習慣，強化用數學思想和方法在解題中的指導性。
4.要做到四「防止」：a、防止簡單重複複習，不求深度思考。
b、防止片面追求解題技巧。c、防止機械地就題做題，不能觸類旁通，舉一反三。d、防止眼高手低，簡單的不想做或做得不規範，難的又做不出來或害怕做。
五、以考學考，提高應試技能
考試是一門學問，高考要想取得好成績，不僅取決於紮實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決於臨場的發揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調節、時間分配、節奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷除錯，逐步適應。
（1）及時反饋.
首先我們要隨時反饋學生的複習情況，想方設法監督學生按時、保質、保量地完成老師部置的複習任務。同時也要隨時根據學生的情況，及時對教學難度、進度作一些微調。
（2）.及時檢測
我們要及時對複習過的知識進行練習檢測，以使其得到鞏固和提高。由於學生的複習時間十分有限，所以教師對習題、試題的選編要十分慎重，絕對要避免隨意性，更不能出現「拿來主義」，將人家的整套試題拿來直接使用，由於各個學校的教學現狀和學生實際是不同的，人家合適的，你不一定合適。教師對所選編的習題至少要做一到兩遍，防止因教師選編題目的失誤給學生造成思想混亂，無形中加重學生的負擔。
同時，選編習題、試題時盡量提高原創題的比重。高考試題求新，我們在平時複習時也可求新，在複習中我們發現，如果我們在選編習題、試題時，如果一味的選用資料上的陳題、現題，會讓哪些做海量習題的同學嚐到甜頭，會將高考複習推進「題海戰」，大量的學生熱衷於記題背題，將數學學成了歷史地理。這樣的學生一旦遇上高考試題中的新題就會傻眼，或者牽強附會將自己做過的和此題有些相似的題目的解法硬套在此處。
為此，我們在選編習題、試題時盡量提高原創題的比重，增加學生面對新題的機會，提高學生分析問題和解決問題的能力。
（3）及時講評.認真講評.
由於對每一套習題，我們都有一定的目的性，我們不僅要對學生的完成情況進行必要分析，認真講評也是十分必要的。講評習題要講試題考查的知識點，能力要求；要點睛，要有針對性，要評出問題的特徵，找出癥結所在；要指導學生如何審題、如何尋找解題的突破口；要重點講解解題的主要方法和技巧；同時，對學生易錯易混的地方，要反覆強調，多次重複。老師講評試卷要讓學生特別注意以下五個方面：
①本題考查了哪些知識點？②怎樣審題？怎樣開啟解題思路？
③本題主要運用了哪些方法和技巧？④解答此題可能犯哪些典型錯誤？怎樣防範和減少這些錯誤？
⑤此題和老師講解的變式訓練題之間有怎樣的區別和聯絡？
（4）培養學生良好的解題習慣.
在每次考試的閱卷過程中，我們發現許多同學的解題思路和最後結果都正確，但是由於書寫步驟不嚴謹，不規範，導致許多失分。所以，我們在複習過程中要加強學生對解題步驟規範書寫的練習。但是，如果每乙個題都要求規範書寫，那一天也就做不了幾個題了。
為了解決這一矛盾，我們每天選擇乙個題目布置給學生，要學生認真、嚴謹、規範地書寫在作業本上，然後教師提供標準答案讓學生進行對照，從而達到培養學生良好的解題習慣的目的。
六、 做好學生的心理輔導。
在剛開始進入高三複習時同學們往往抱著高度的熱情，對複習效果抱著極高的期望，但經過一段時間以後，熱情往往被漸漸冷卻。特別是經過一段時間的努力卻並沒有取得比較好的效果的時候，煩躁、沮喪的情緒開始滋生漫長，信心開始動搖，這又反過來影響自己的複習效果，形成惡性迴圈，最後的結果可想而知。所以，良好的心態是高三數學複習的制勝法寶。
在複習過程中，我們要隨時指導學生調整自己的心態。要讓他們知道，成績的波動是最自然不過的現象。經過一段時間的努力成績並沒有立刻有起色，也十分正常。
因為學習本就不是一蹴而就的事情。要相信一分耕耘一分收穫，要相信天道酬勤。
總之高三數學複習是乙個系統工程，各個學校所面臨的具體情況也不盡相同，相信大家都有比較好的經驗和方法，在這裡預祝大家在今年的高考複習中取得好的效果。
我的匯報就到這裡。謝謝大家！
豫海回民中學數學組馬學虎
2023年4月9日
豫海回中2011屆高三地理複習計畫
一、指導思想
以考試大綱，考試說明為依據，聯絡我校學生的實際情況，充分發揮學生潛能，調動學生學習積極性，夯實基礎，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
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