聯片大教研活動總結

區初中歷史聯片教研活動

九上第四單元《步入近代》複習課教學反思

中複習課是對所學知識的整理和歸納，相對而言趣味性降低，知識性增加，能力要求提高，同時需要及時對學生進行方法指導。我上完複習課九上四單元《步入近代》，結合自己的教學實踐，反思如下。

一、設計意圖

1.通過列**，輔以問題設計和習題訓練，夯實基礎知識。

2.通過比較革命的異同、各國的政體等，提高歸納能力。

3.設計典例分析，培養學生從歷史材料中尋找有效資訊，從而提高辯證思維能力，進行方法積累。

4.以學案為依託，讓學生自主**、合作交流，充分發揮學生的主體作用，把課堂真正還給學生。

二、成功之處

1.重視基礎，強調知識的整體性，突出重點知識，切準發展脈絡。利用學案，把知識綱要打在紙上，通過**，再現文藝復興、、早期資產階級革命、有關文獻等，並輔以問題設計，使學生一目了然，便於理清線索，理解記憶。

2.確立學生的主體地位，通過引導學生自主**，合作交流，培養學生自主、合作、**的學習方式。陶行知先生說得好：

「先生的責任不在教，而在教學生學。」教學過程中，注重對學生進行學法指導，運用啟發式，問題教學法等解決重難點內容。

3.學生積極性很高，課堂氣氛活躍，學生在快樂中掌握知識。

4.問題設計有層次。對不同水平的學生設計問題有難有易，便於學生先掌握基礎與重點知識，然後思考稍微有難度的問題，在思考的基礎上小組合作**，有助於思維課堂的開展和培養學生的合作意識。

三、不足之處

1.從教學內容來看，教學設計受時間限制，內容不敢全部呈現，有些內容草草帶過。

2.從教學評價來看，評價不完整。課前安排好的歷史課代表記錄個小組得分，在課堂結束時由於時間緊張沒有把評價表公布出來。

今後在設計上要多下功夫，用多種方式提高學生的學習積極性，課堂氣氛可以更活躍一些。容量不要過大，形式豐富，但要從學生的實際出發，從鞏固基礎知識、突破重難點出發，要精設習題。讓學生真正做到在豐富教學形式指引下，圍繞重難點進行思考，開展討論，得出新知，全面提高課堂教學效率。