2010—2011學年度下期科研工作計畫
一、指導思想
以區教科中心2023年工作計畫和學校工作意見為指導，堅持教育科研為學校教育教學改革實踐服務的思想，以課題研究為主導，以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，深化素質教育，加快課堂文化的內涵發展。
二、主要目標
針對新形勢的需要，積極研究和探索我校教育未來發展的基本思路和途徑；為學校教育巨集觀決策服務，要比較及時地拿出有價值、有份量的新成果；要繼續加強對學校教育、教學、課程的研究與開發，力爭使我校的教育科研得到進一步的繁榮和發展。
三、主要工作
1、完善科研組織，加強教科研骨幹隊伍建設
學校已基本形成由教科室帶頭，以課題組為主體的教科研網路。本學期，將加強教科研網路的建設，進一步完善教科研組織，以形成完整的教科研體系。同時，將在各課題組中培養一些對教科研比較熱心並有一定造詣的先行者，加強學校教科研骨幹的培訓工作，建立一支以中青年骨幹為中心的教科研隊伍。
2、學習現代教育理論，構建教科研基礎理論工程
思想是行動的先導，新的教育形式要求我們必須確立新的教育觀念，掌握教育科研的思路與方法。因而，學習現代教育理論，構建教科研基礎理論工程尤為必要。本學期，將繼續組織教師學習一些與學校研究課題相關的現代教育理論，通過對現代教育理論的系統學習和討論，從整體上提高全體教師的理論素養和教科研水平，為深化教育教學的科學研究奠定一定的理論基礎。
3、加強課題管理，規範教科研課題管理體系
課題研究是教科研工作的主體，是教科研組織管理的重要內容。各課題組要制訂本學期的課題研究的階段工作計畫，進行深入研究，重視教科研資料的收集、整理，及時進行總結。教科室將加強對課題的過程管理，定期召開課題組組長會議，為各課題研究提供理論依據和方法指導。
積極做好《用「大閱讀」提高小學生綜合素養的策略研究》的課題研究，同時做好微型課題結題匯報工作，並進行新課題的申報。各科組要認真組織本組教師開展個人小課題研究，力爭做到人人有小課題。
4、通過學科建模，構建充滿活力的課堂文化
課堂是學校教育教學活動展開的主要場所，課堂學習是學生在學校期間良好發展的主要途徑。本學期，將以語文科組為重點，分低、中、高三段建立適合各年段學生發展的課堂教學模式，以此帶動其他學科，構建充滿生機和活力的課堂文化，讓課堂充滿激情、智慧型與理性。
四、主要工作月安排
二月各科組長參加區教研室工作會議。
三月1、召開科組長會議，落實本學期工作重點（2周）
2、各微型課題組進行結題匯報。
3、教師個人微型課題申報。
四月1、語文組《用「大閱讀」提高小學生綜合素養的策略研究》的課題研究活動。
2、微型課題立項審批。
3、各課題根據申報情況展開研究。
4、開展科研研究方法理論學習專題講座。
五月1、科研沙龍交流活動第二期。
2、跟進各課題組研究情況。
3、召開課題負責人工作會議。
六月1、召開課題組總結會議。
2、各課題組進行課題研究階段性總結，並進行整理。
3、教科室對各課題組進行過程性成績考核。
小學教科室
2023年2月
學年度教科研工作計畫
邳州市教育局教研室 2011 2012學年度第學期 教育科研工作意見 指導思想 根據國家省市十二五教育規劃要求和局學期工作意見，認真落實教科研 三為 工作方針，以課題研究為平台，以加強指導和管理為重點，繼續強化研究意識 管理意識和效益意識，幫助基層學校 教師紮實開展教育科研活動，進一步提高我市教育教...
學年度教科研工作計畫
福州市盤嶼中學 一 指導思想 2014 2015學年度，我校教科研工作堅持以科學發展觀為理論指南，認真落實上級教育工作會議精神，確立教育科研為 學校特色建設 教師專業成長 學生素質發展 服務的工作方向，圍繞 教育科研為抓手，課題研究為平台，內涵發展為路徑，全面提公升為目標 的總體思路，聚焦課堂，落實...
天湖小學學年度第二學期教科研工作計畫
天湖小學2013 2014學年度第二學期 教科研工作計畫 一 指導思想 本學期我校將以 以教代研，以研促教，教研同步 為宗旨，以校本教研 學科教研 課題實驗為抓手，以 強化隊伍建設，夯實過程管理，細化學科教研，打造高效課堂，提高教學質量 為重點，牢牢把握 教師個人的自我反思 教師團隊的同伴互助 骨幹...