運動起來會怎樣教學反思

運動起來會怎樣（一）

按教材設計，這節課要解決這幾個問題：一是學會並實際測量出呼吸的次數；二是了解呼吸系統；三是通過兩個實驗認識撥出和吸入兩種氣體的不同；四是了解運動與呼吸的關係；五是了解肺活量並指導學生課後製作建議肺活量測試裝置並進行測試。

原先已經估計到40分鐘裡是不太可能完成這些內容的，但是因為是第一次上，教學過程花的時間大大超出了自己的預期，除了內容過多以外，自己的前半程教學也過於拖沓，造成了過程中想急於完成各環節而以教師講述包辦了**過程，而且沒有完成學生採氣實驗以及肺活量的鋪墊教學。

如果下一次教學這一節課，可以考慮從這幾個環節改良：

一、將教材中的2組1分鐘測量時間改為半分鐘，這裡可以節省3到4分鐘。

二、學生課堂1分鐘運動需要充分準備，這節課利用「俯臥撐」的效果不好（主要是動作不規範造成運動量不夠），可能改用高抬腿等形式會更好一點。

三、捨棄「心跳」這個內容，將本課時完全改為研究呼吸；心跳放入下一節課。

四、學生「收集氣體」這乙個環節教師用書中沒有明確採用何種方式進行實驗，只是建議教師根據時間可以採用演示實驗或者分組實驗。平常的教學中，我們可能大多數採用演示實驗，節省時間。但是實際上這個實驗學生是會很感興趣的，而且其中有助於學生掌握好幾種科學方法：

比如複習酒精燈的使用、集氣瓶的使用等，而且體驗更深刻。因此我想還是讓學生實踐一下比較好。

五、將收集「反覆呼吸的空氣」放入「排水集氣」的環節，就是將兩個實驗並成乙個實驗來上，可以節省很多時間，也避免了學生長時間手拿塑膠袋的弊端。