教學反思
宋忠俠一、成功之處：
本節課的教學內容是人教版八年級數學下冊第十七章第二節的內容，討論了反比例函式在物理電學中的應用，在這些實際應用中，備課時注意到與學生的實際生活相聯絡，並且注意用函式觀點來處理問題或對問題的解決用函式做出某種解釋，用以加深對函式的認識，並突出知識之間的內在聯絡．本節的主要內容是讓學生逐步形成用函式的觀點處理問題的意識，體驗數形結合的思想方法．
教學時，能夠達到三維目標的要求，突出重點把握難點．能夠讓學生經歷數學知識的應用過程，關注對問題的分析過程，讓學生自己利用已經具備的知識分析例項．用函式的觀點處理實際問題的關鍵在於分析實際情境，建立函式模型，並進一步提出明確的數學問題，注意分析的過程，即將實際問題置於已有的知識背景之中，用數學知識重新理解（這是什麼？可以看成什麼？），讓學生逐步學會用數學的眼光考察實際問題．同時，在解決問題的過程中，要充分利用函式圖象，滲透數形結合的思想．
法制教育：《城市燃氣管理辦法》
具體分析本節課，首先簡單的用幾分鐘時間回顧一下反比例函式的基本理論，「學習理論是為了服務於實踐」的一句話，開啟了本節課的課題，過渡自然．本節課用函式的觀點處理實際問題，主要圍繞著物理學方面的實際問題，通過在電壓u一定的條件下電流i與電阻r的關係，認識到反比例函式與實際問題的關係，在講解這幾個例子的時候，創設了學生熟悉的情境，引起學生的興趣，使學生更積極地參與到教學中來，因為情境熟悉，也能快速地與學生產生共鳴．創設了輕鬆和諧的教學環境與氛圍，師生互動較好，這樣能使學生主動開動思維，利用已有的知識順利的解決這幾個問題．在講解例題的同時，試著讓學生利用圖象解決問題，培養學生數形結合的思想，並提示學生注意自變數在實際情境中的取值範圍問題．而後，給學生幾分鐘的思考時間，讓他們通過平時對生活的細心觀察生活中有關反比例函式的有價值的問題，說出來與全班共同分享．這一環節的設定，不僅體現新教改的合作交流的思想，更主要的培養他們與人協作的能力．更好的發展了學生的主體性，讓他們也做了一回小老師，展示他們的個性，這樣有益於他們健康的人格的成長．最後在總結中讓學生體會到利用反比例函式解決實際問題，關鍵在於建立數學函式模型．
這節課如果能利用多**課件幻燈片的方式展示出來，例題的展示將會更快點，整節課將會更加豐滿．當然，在教學實施中我也考慮到了這一點，所以在講解例題的時候將每個例題的要點以簡短的板書形式展示出來，在一定程度上也節省了時間．
二、不足之處：
本節課重知識的直接應用，欠探索；重練習，欠交流與合作．
三、改進措施：
要注意給學生規律性的知識，有意識的培養學生**規律的能力；應多為學生創造自主學習、合作學習的機會，讓他們主動參與、勤於動手，從而樂於**「建模」的應用；可讓學生充分**、分析，幫助他們直觀形象地感知「建模」的重要意義；嘗試在教學環節中，充分發揮優生的作用，由中等生板演後，
可找優秀生改錯，能達到示範的目的，把問題顯現無遺．
17 2實際問題與反比例函式
17.2.實際問題與反比例函式 2 姓名一 學習目標 1 學會把實際問題轉化為數學問題，掌握用反比例函式的方法解決實際問題 2 利用函式思想解決物理學問題，理解數學是自然科學的基礎學科，提高同學們學習數學的興趣。二 學習過程 一 預習導引 1 複習物理教材，理解槓桿原理，談談你對 給我乙個支點，我可...
26 2實際問題與反比例函式 3
26.2實際問題與反比例函式 3 姓名班級時間 學習目標 1 進一步體驗現實生活與反比例函式的關係。2 能解決確定反比例函式中常數k值的實際問題。3 會處理涉及不等關係的實際問題。4 繼續培養學生的交流與合作能力。學習重點 用反比例函式知識解決實際問題。學習難點 一 複習匯入 如何從實際問題中抽象出...
《實際問題與反比例函式 1 》參考教案
26.2 實際問題與反比例函式 1 教學目標 一 知識與技能 1 能靈活列反比例函式表示式解決一些實際問題 2 能綜合利用幾何 方程 反比例函式的知識解決一些實際問題 二 過程與方法 1 經歷分析實際問題中變數之間的關係，建立反比例函式模型，進而解決問題 2 體會數學與現實生活的緊密聯絡，增強應用意...