九上一測反思

2023年九上語文第一次階段性自測分析

九年級蔣曉超

在剛剛結束的九年級上第一次階段性測試的批閱和分析試卷中，發現存在如下問題，為了更好的教學和促進學生學習。做以下幾點分析：

1、考試試卷及學生答題情況分析：

試卷依然是由基礎知識、閱讀（課內+課外）、寫作三個主要部分。

①基礎知識，此塊設計是為鞏固學生基礎知識。本次考試基礎題字詞出自課後讀寫部分，以第一二課為主，默寫來自課後詩詞名句。基礎題總分30分，大部分學生得分在15-27分左右，失分較多的原因，主要是對個別字詞掌握不牢以及主觀性題目沒有仔細去做。

對策：引導學生初三的正確學習觀念，樹立信心，培養恆心以及學習的計畫性。這個是長期的培養方針。

另外，加強對學生的學習監督反饋力度，字詞訓練以自學主，聽寫檢測為輔。主觀性題目，加強學生的小練筆。盡量利用坐班時間，有計畫的做到一一輔導溝通。

②閱讀部分和作文。課內的閱讀選段，很多學生在賞析整理類的題目上失分較多，可見學生在閱讀分析能力上欠缺太多，沒有形成自己規範的答題思維和模式。作文，選擇的題材是貼近同學們生活的話題，十六歲，我多了這樣讓學生針對自己特別的初三有乙個自己的深刻思考，即位以後做打算，同時也比較有「話」可寫。

一般以記敘文為主，結合自己看到的感到的，談談自己十六歲時所想到的。相當於回顧過去，立足現在展望未來。答題中存在著審題不明，主題不清，組材混亂，結構散，沒有結尾等。

個別還有錯別字。

對策：閱讀分析可以和作文聯絡教學，分析思路和賞析過程。做好作文開頭結尾主題主體的構建。

字詞積累運用等，但是，這個備課量和知識儲量要求較高，目前實行較難，實施困難，不過會相繼的切入到課堂教學的章程上來，循序漸進。

2、成績反饋

今年我教學的班級是903班和904班，903班學生整體來說不錯，只是加入了三名後進生，整天成績是有些下滑，並且大部分學生是屬於不靈活讀書型，自主思考不夠。這方面要多加分析強化。904班相對來說很活躍，思考性強但自主性不強，所以要加強監督力度。

以下是本次成績反饋

本次考試成績雖然名列年級組前面，但是整體不夠理想，綜合前面答題情況看，優秀學生分數沒有拉上去。