這是一篇有關仿生學的課文。教學這樣的課文，不像其它的課文那樣充滿活力。就這篇課文而言，從內容上來說，比較好懂，沒有什麼特別難以理解的詞語或句子，因而也就沒有必要突出句子的理解；從語言文字方面來說，顯得樸實，自然，沒有什麼能夠特別吸引人的地方；從課文的結構方面來說，符合一般課文的特點，學生一看就能夠明白。
那麼，這篇課文除了激發學生探索自然的願望和對科學的熱愛之外，還有沒有其它需要學習的內容？我想，對於這樣的課文，教學的重點應該放在作者是如何運用語言文字來說清楚想要表明的意思的。具體表現在課文的第
三、四、五自然段中，作者是如何來將自己所要表達的意思寫清楚的。弄懂這一點對於學生在今後閱讀同樣的課文有很大的幫助，同時，也有利於學生明白應該如何能夠將所要表達的意思寫清楚。以第三自然段為例，這部分內容，作者是從三個方面來進行敘述，分別為：
發現一種現象；尋找解決問題之道；應用。除此之外，還能讓學生學到什麼呢？不知道。
面對這樣的課文，作為教者的我也弄不清楚學生要從這篇課文中學習哪些語言文字運用方面的技巧，從而感受語言文字的魅力。在此基礎上，嘗試著運用。在課堂教學中，並沒有能夠明白這一點，從而使得整節課顯得平淡無味，作為教者的我沒有上課的激情，作為學生，也同樣沒有能夠表現出學習的激情。
缺少了激情的學習，效果是可想而知的。在今後的教學中，如何做才能夠更好地避免這樣的事情的發生，是急需要解決的問題。首先應該從老師做起，要想讓學生對語文學習感興趣，特別是對於這一類課文的興趣，老師首先要對將要學習的內容充滿興趣，充滿熱情。
老師有了熱情之後，他就能夠認真鑽研教材，善於從教材中發現有利於學生學習的內容。教師對這一類課文的學習充滿熱情，他就會將這樣的一種熱情通過語言、動作、眼神傳遞給學生，使得學生同樣產生熱情。只有教與學的雙方都對學習內容產生濃厚的興趣，他才能夠認真學習。
《人類的老師》教學反思
唐湘麗這是一篇科普作品，是介紹有關仿生學方面內容的，知識性和趣味性都很強，文章結構簡明，通俗易懂，便於學生自讀自悟。因而，在教學中，打破以往的教學常規，還自主學習於學生，讓他們積極主動地參與到課堂教學的 與研究之中，親身體驗到了自主學習的快感和學習語文的樂趣，激發了學生探索大自然的強烈願望。倡導自主...
《人類的老師》教學設計及反思
主備人 鄧燕 成員 一 教學要求 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 自讀課文，弄懂三個主要例子中人類從生物身上受到什麼啟發，解決了什麼問題，培養自己對科學研究的興趣。二 教學重難點 弄懂三個主要的例子中人類從生物身上受到什麼啟發，解決了什麼問題，培養自己對科學研究的興趣。三 教學時間 一課時 四...
人類的「老師」教案及教學反思
一 課題 小學語文蘇教版第八冊課文 人類的 老師 第二課時 二 教材簡析 這是一篇有關仿生學的課文，共有七個自然段，是總分總結構，第 三 四 五自然段重點介紹了人類在飛行設計 輪船設計 建築設計等方面向動物學習的幾個例子。具體說明了人類以生物為師，向自然學習的收穫。通過本課的學習，可以幫助學生初步了...