《兩隻鳥蛋》教學設計與反思
1、 本課教學注重從生活現象引入，在課堂中喚起學生的生活體驗，最後又由課堂延伸到課外，使學生對事物的認識得以昇華。整個過程從生活中來，回到生活中去，在課堂教學中營造濃厚的生活氛圍，把學習語文與認識事物緊密結合起來，反映了語文學習的規律。
2、在生活用品中收集生字，在遊戲、活動中自主識字，增加識字教學的趣味性、生動性，從而調動學生積極性、自主性，提高課堂效率。
3、以學生為本、小組合作、生生互助的形式來學習,培養學生在合作中取長補短，互幫互助的合作精神。
教學設計
教學內容
這是為了突出新課標的特點而選取的一首兒童敘事詩。講述了乙個小朋友從取下兩隻鳥蛋到送還鳥蛋的故事。在這首小詩裡，孩子在母親的啟發下，幼小的心靈裡萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關愛，大自然的熱愛。
當孩子「把目光投向高遠的藍天」時，孩子看到了小鳥的明天，我們看到了人類的希望——人與自然和諧相處。
教學目標
1、認識「蛋、取」等12個生字。會寫「聽、唱」等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。並能背誦課文。
3、懂得鳥是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。
教學過程：
一、 匯入揭題
1．談話匯入：
（1） 同學們，美麗的春天來了，到處鳥語花香，你家附近有哪些鳥？
（2）老師也帶來一些鳥朋友，大家想認識嗎？（cai出示鳥**）
（3）誰知道鳥是怎麼來的？（從鳥蛋孵化來的）我們今天來了解乙個小男孩和兩隻鳥蛋的故事。
2、板題：兩隻鳥蛋 （識記「蛋」字）課文講了兩隻鳥蛋的什麼故事呢？
二、初讀感知
1、自由讀課文，畫出本課生字。要求：借助拼音讀正確、讀流利。
2、自主選擇生字進行學習，並讀出該字所在的小節。
三、朗讀識字。
1、出示第三小節。
2、用動作表示「捧」。本課還有哪些字可用動作表示？
歸類識字：提手旁（捧、抬、投），單立人（仿、佛）
3、聯絡生活識字：除了課文，你還在**見過這些字？（出示本課生字）4、分小組出示自己收集到的有這些生字的報紙、雜誌、商標等，念給小組的成員聽。
5、交流：將自己收集的資料分別粘在小黑板上，並讀給老師和同學聽。
6、自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。
7、小組內採用自己喜歡的方法練讀。
8、朗讀：選擇自己喜歡的小節按課文順序站起來朗讀。
四、 再讀感悟
1、 再讀課文，找一找文中寫「我」動作的詞語，圈出來。板書：取鳥蛋
2． 說說「我」是怎樣做這些動作的？ （體會「小心地」、「輕輕地」、「連忙」， 用「連忙」說一句話。）
3． 理解感悟。
（1） 如果鳥蛋拿在你的手心，你的心裡會怎麼想？朗讀，體會「真好玩」。
練習 「鳥蛋涼涼的」和「涼涼的鳥蛋」兩種短語形式。
（2） 如果你是鳥媽媽，看見這情景你的心情如何？理解「焦急不安」。
（出示cai聽鳥兒焦急不安的叫聲體會鳥媽媽的心情）
（3）那你準備怎麼處理這兩隻鳥蛋？ 板書：還鳥蛋
4、質疑解疑。讓學生自由提問，自主回答。例如：鳥蛋怎麼又是小鳥？
（出示cai：鳥兒破蛋而出的情景）
5、 練讀課文，把你所體會到的用朗讀體現出來。
六、 拓展練習
1．我把目光投向高遠的藍天，心裡會想些什麼呢？ 板書：愛鳥
小組討論，說一說，議一議。
2、學了課文，你懂得了什麼？你準備為保護你周圍的小鳥做些什麼？
板書設計：
9．兩隻鳥蛋
取鳥蛋愛鳥
還鳥蛋教學反思
1．在教學中，我注意了從生活現象入手，喚起學生的生活體驗，激發學生的學習興趣。從學生已有的生活經驗出發，創設學生熟悉的、感性的情景進行教學，不僅有效地利用了生活資源，在課堂中營造了濃厚的生活氛圍，而且把學習語文與認識事物緊密結合起來，調動了學習熱情，又活躍了課堂氣氛。
2．通過「小組合作學習」，培養了學生的合作意識，發揮學生的主體作用。「小組合作學習」培養了學生之間互相合作交流的能力。通過小組的學習交流，學生解決了問題，獲得了知識，體驗了成功。
3．自主質疑，培養學生的問題意識。 在教學中，我通過讓學生質疑，更有效地促進學生主動參與課堂教學，培養了他們學習的主動性、創造性和思維能力。它不僅讓孩子由被動學習轉為主動學習，而且激發起學生求異思維的火花，啟用了課堂教學氛圍。
兩隻鳥蛋教學反思
古藺二小鄧太利 在教學一年級下冊第9課 兩隻鳥蛋 第二課時時，我的本意是通過朗讀來感悟課文，培養學生愛鳥的情感，可是我感覺教學均沒有達到預期的效果 我並沒有將學生帶入從 欣喜 得到可愛的鳥蛋 到 焦急 鳥媽媽失去自己的孩子 到護鳥 小心送還鳥蛋 最後到美好希望 希望大家都來愛護小鳥 這種預設的情境中...
《兩隻鳥蛋》教學反思
這節課教學內容設計合理，將教學重點放在了讓學生練習正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文上，並通過在各個教學環節的品德滲透，使學生懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。這節課教學環節安排周到，上課伊始通過新穎的簡筆畫讓學生提起學習的興趣，之後用複習詞語的方式使學生迅速回憶起上節課學習的內容，讓學生快...
兩隻鳥蛋教學設計
兩隻鳥蛋 教學目標 一 知識能力 1 複習鞏固上節課所學生字 2 能流利 有感情地朗讀全文。3 進行短語練習 什麼的什麼，能進行句式變換說話。二 過程方法 讓學生掌握通過想象 表演等多種形式，在體悟 感知的基礎上，入情朗讀，動情表達的朗讀方法。三 情感態度 培養學生愛鳥 護鳥的情感。課時安排 第二課...