2011-10-26 林雅芬
帽子是班上孩子都比較熟悉的一樣物品，在手工活動上，我選擇了燈籠作為素材，讓孩子們能在快樂的摺紙中鍛鍊自己的動手能力。
本次活動中我預設了兩個活動目標：1.引導幼兒在看圖示折三
角形的基礎上，進一步折出燈籠，培養幼兒動手操作的能力。
2.培養幼兒對系統化摺紙的興趣，發展幼兒的想象力、創造力。
從活動的效果上來看，目標基本達到，孩子們都能參與到活動中去，體驗活動的快樂，但是孩子們在對準摺痕對折，反角向外拉直的技巧上還是需要他人的幫助才能完成。
在活動過程上，活動一開始，教師出示帽子摺紙範例引入，激發孩子們的活動興趣，接著再按步驟進行講解帽子的摺法。孩子們都能十分認真的**，隨後教師出示摺紙示意圖，接著教師再按步驟進行示範操作及講解帽子的摺法。孩子們都能十分認真的**，隨後教師將各個步驟的示意圖貼在黑板上，分發材料，便讓孩子們跟著教師示範開始動手操作。
活動結束後我對自己本次活動進行了一次反思，總結起來有以下幾點：
1、教師的課前準備充分，示意圖能按照步驟進行，便於幼兒**。
2、教師能引導能力強的幼兒幫助能力差的幼兒，促進了幼兒之間的互幫互助。
3、教師最後能給予幼兒足夠的時間來自我展示自己設計的帽子這個環節較好的激發起了幼兒的興趣，讓孩子們對摺紙活動有進一步的熱愛。
4、由於整個活動是分為兩個部分，第一部分是進行摺疊，第二部分是進行畫圖上色。因此整個活動用的時間比較長，活動內容比較多，處於飽和狀態，能力弱的幼兒就比較跟不上節奏。
5、教師在指導時，沒有能顧及到每一位幼兒，對於能力差的幼兒不能很好的關注到。
6、教師在環節的把握上顯得不足，導致與最後乙個展示評價環節時，結束的有些草率。
活動反思已經成為了我教學活動後重要的乙個步驟，反思是乙個能促進自己的教學能力的提高乙個重要手段，而我也將在反思中得到成長，給孩子們帶來更好的教育。
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