十月份教學反思

教學反思

時間飛逝，轉眼間已開學兩個月的時間了。這連個月的時間，既是對學生的考驗，更是對我的歷練。

十月份我們進行了第一次月考，考試之後學生成績不理想，使我一度很鬱悶，有些找不到方向，總覺得自己的付出和回報不成正比。在成績面前我有過從來沒有過的挫折。但是我沒被眼前的困難擊倒，我找原因，為什麼會這樣？

下面我就針對於我們的月考成績和以後怎樣做談談我的看法。

我所教授的班級六年九班是乙個平行班，首先學生的基礎差，沒有好的學習習慣，很多學生不會學習，不知道怎麼學習，上課時聽課效果不好，總溜號，課後作業不能及時完成，學過的知識不能及時鞏固等等原因導致學生成績不好。

學生的良好學習習慣養成不夠好,如:學生不能認真審題,認真答題。體現在列式計算後不寫單位名稱。

還有的在解應用題後不寫答案等；學生的計算能力較差，尤其是學困生的正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡便方法。

在課堂教學中，缺乏對基礎知識和基本技能的訓練或訓練的不紮實。兩極分化嚴重。學生間的兩極分化嚴重，學習程度參差不齊，優差懸殊，學困生很難跟上學習的步伐，給教學和輔導帶來諸多不利。

再有就是我一直在教初中的教材，小學的教材第一次接觸，有時真的感覺有些力不從心，感覺不會說孩子話，這也是成績不好的原因之一。

面對孩子們的成績，我沒有批評他們、責怪他們、而是鼓勵他們，幫他們樹立學習的自信心，讓他們相信自己，認為我能行。我所採取了一些措施：

1、經常單獨找孩子們談心，了解學習情況和他們的心理變化情況，在課堂上是師生關係，但在課後我們是朋友關係，甚至是母子關係。我們對每個孩子的關心和付出的愛往往都要多與自己家的孩子。讓孩子相信我們，信任我們，才能讓他們有學習這科的興趣，來提高成績。

2、採取「一幫

一、一帶

一、一對紅」活動。讓成績好的同學來帶動成績不好的同學。不要認為這是在耽誤好孩子的時間，其實這對他們來說更是一種提高，因為你要想把這個問題給別人講明白，首先你自己要會。

這樣就會是班級的學習氣氛濃厚起來，讓他們自己積極主動地來**、來學習、而不是被動的學習。相信孩子們的成績會提高。

3、給孩子樹立自信心。我讓他們每個人給自己頂乙個學習的目標。我給他們舉例子，我說即使這次你只考了20分，我們每次考試提高5分，你們自己算算我們從六年到九年要經歷多少次考試，到那個時候你會考多少分。

給特定的目標切合實際，讓他們覺得很容易就實現，其實真的是那樣，每次提高 5分，真的很容易。這樣就增強了他們的自信心。不要把目標定的太高，這次20分，下次80分是不可能的。

4、給他們分發小卷，更改了以往一發卷子就是一大張甚至幾張的做法，如果卷子多了，孩子沒時間做就會抄襲，這樣達不到學習的效果。現在給發的卷子只有幾道典型題，既減輕了學生負擔，有提高了學生學習的積極性。

以上這些就是我***份針對月考所做的反思，和日常的教學工作，我要不為失敗找理由，要為成功找出路。