教學反思
寧遠鎮小學中心校蘇宇
雖然已經教了一年多了，但工作經驗仍然欠缺，因此我在每一教學細節，都不敢馬虎，經常研究教學方法，與同事**，並向他們虛心請教。經過了這個月，我又增長了以下教學經驗。
一． 語文方面：
1.培養主動識字的習慣，玩中快樂學好語文
二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。讓學生識字，必須有內驅力，小學生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事，就得認識大量的字。為了培養學生主動識字的興趣。
還可以應用許多新穎的教學方法
如：１、自編兒歌識字法２、動手演示記字法３、辨部首想字義４、拆字、合字遊戲５、做加一筆減一筆遊戲借助這些方法主要培養識字興趣，讓學生每看到乙個新字，
都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經過乙個精細，這樣做既鞏固識字效果，增強識字興趣，又養成勤於動腦的習慣。更讓對字不敏感的學生有興趣會更多的字。
2、培養閱讀習慣
我覺得培養孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學習中，我訓練的不夠，但學生已經認識了七百多個漢字，因此現在適時開發孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學生，語言能力上還不完善，注意力不穩定，需要朗讀的大聲發音來組織思維、集中注意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我十分加強學生的朗讀，背誦方面的訓練，培養他們積累有價值的語言材料，並做到熟讀成誦的習慣。
並鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，並定時安排課外閱讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣積累為三年級的習作打下良好的基礎。
語文不僅僅是為了現在的考試，更該為以後的學習打好基礎。這是我這個月來乙個新的體會和努力目標。讓每個學生打好字詞句的基礎，思維的牽動力。
二． 數學方面
以前我總是以我的想法灌加給孩子，覺得講過就該會，但忽略了孩子自身的接受能力和理解能力，所以在10月份我從簡單入手，讓孩子自主的去思考解決，並用語言就描述題意，做到全面，並且關注每個孩子，經常找學生講解，這樣培養了孩子的講題能力和傾聽能力，而且對一樣的習題進行變型，是孩子們更廣泛的接受題型理解題意，還經常讓優等生出題，讓潛能生進行回答，並且10月份我採取了小組團結合作形式，加分制，一幫一等多種形式的活動，吸引孩子們的學習數學的動力和興趣。但我也發現了數學教學中的不足和一些新的教學方法：
1走出課堂
應該把孩子的思維帶到更廣闊的方向，所以有時的課堂不一定在教室，可以再操場，讓孩子們更多的體會到數學的廣闊，引發積極的思考興趣。
2採取多種多樣的活動
在每節課的教學上都應該讓孩子們多動手，去親自體會理解數學。這樣更加深他們的印象。
3單調的題多變型
這樣孩子雖然沒有做大量的題型但卻熟練掌握方法，讓孩子輕鬆了許多
4作業上應該留些有意義的題型
這樣即使沒有家長的輔導孩子也會感興趣避免的兩極分化
以上就是我這個月的收穫和不足的地方，每個月的不斷反思，都早就了下個月教學的進步，學生的進步。
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