轉眼間我在教育工作崗位上已經有十個年頭了。回顧這十年，讓我感到欣慰的是始終堅持以誠待人，以誠感人，以誠育人，努力做好每一件事，教好每一位學生。但人無完人，在自己的教學能力提高時，同時也發現了自己的一些不足，尤其是在上週縣教育局來校進行教學視導，專家領導聽課，檢查學生常規時，這些問題一一暴露，無論是教學上還是班級管理上，讓自己不得不去面對這些問題，而不是逃避問題，現就這些問題進行自我反思：
一、教學工作
作為教師，尤其是小學教師，工作是繁忙、繁重、繁瑣的，可是再忙再累，作為教師的主要工作不能丟了、不能忽視、不能應付，如果沒有認真做好教學工作，將會帶來無盡的麻煩，增加更多的負擔。
1、對教材沒有鑽研精神。對課本只是表面化的去理解知識，並非真正的去理解教材內容，對課本只是進行簡單的講解，並沒有真正把知識融會貫通，這些都需要乙個教師不斷學習，努力鑽研。學為人師，作為青年教師，對教學內容深度的把握總有所欠缺。
這樣一來，在課堂對所教學內容的深度把握不好，往往超出教學目標卻沒有突破教學重難點。如何提高課堂教學質量，足以跟上老教師幾十年的工作經驗呢？我的總結是唯有多學多讀多看多聽多做。
2、平時的教學工作沒有養成良好的習慣：比如認真備課的習慣，不管多忙，一定要做到不備課不上課，對教學內容要做到心中有數；認真上課的習慣，平時的課不能像公開課那樣全面，但一定要有對學生的訓練，那怕是一點點的，只要有就不會白上；定目標的習慣，一節課要完成什麼、要訓練什麼，一項活動要達到什麼程度，拿到什麼成績，心中必須有目標，而且一定要實現；提高乙個層次的習慣，課堂上對學生的訓練要有層次，訓練過的要提高，初次訓練的要紮實，參加活動也如此，不要抱著完成的態度，要高標準要求，高質量完成；科學輔導的習慣，對學生的輔導，不是內容越多越好，時間越長越好，輔導的內容精、時間少、效率高才是好方法。「習慣決定命運」，有了這樣的習慣，在你的手下就能造就出一批具有好習慣的學生。
3、不懂得接受學生的失敗。學生是在學習的過程中不斷的進步和成長的。我們教師要學會接受他們的失敗，看到他們的每一點進步，不應該再陷入抱怨的泥潭，應改變教育教學方式方法，不要過分的追求結果。
4、缺乏主動**。在教學方法上試圖突破，激發學生的創造性和**精神。
5、自身建設要求不嚴。作為一名教師，一定要時刻嚴格要求自己，多充電，多學習，讓自己跟上時代的腳步。
二、班級管理
我們班學生年齡偏小，活潑好動，在下課時喜歡追跑打鬧、喊叫。雖然這是他們的天性，但遊戲打鬧時要注意自己的言行舉止，做乙個「規矩」的學生。作為一名班主任，要想管理好班級，和學生做朋友，首先就應當了解他們，走近他們，誠心與他們交朋友，做到心中有學生，心中想學生。
特別是要注重要誠心與他們交朋友，要和他們談心，學生有缺點，批評時要尊重學生的人格和自尊心，同時要因人而異，講究時機、地點與方法，要誠心幫助他們改正缺點，不要高高在上擺班主任的架子，要經常深入到學生中去，及時了解學生的思想狀況。讀學生不能放縱，上課時嚴格要求遵守上課時的常規，下課時玩有意義的遊戲和活動，爭取做乙個文明、有禮、有序的學生。
教師的工作是瑣碎而又繁瑣的，卻又是那麼微不足道，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今後的教育生涯中，我將繼續耕耘屬於我的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一名人民教師。
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