學生聽歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》進教室，並隨歌曲邊唱邊跳。
（一）以動畫激趣匯入
通過**藍貓淘氣的動畫片，創設情境，氣氛熱烈，歡快活躍，非常有感染力，激起了孩子的參與積極性，每個學生都能開心快樂地投入其中。通過簡練利索匯入的語言，師生互動真情投入，並匯出歌曲
（二）歌曲新授
由於這首歌曲學生比較熟悉，所以教師提前提出要求，引導學生端正學習態度，認真學習。1.先有節奏的朗讀歌詞，通過有節奏的讀詞可以幫助解決歌的難點，更輕鬆地演唱歌曲。
然後教師親切真誠的進行評價，這樣更能激勵學生的朗讀熱情與信心。
2.完整聽唱歌曲，加深對歌曲的理解。在學唱過程中讓學生尋找發現頓音記號，培養了學生的觀察發現能力。藉此開始利用實物排球講解頓音記號，使學生能很自然、愉快地掌握難點知識。
（三）鞏固練習
然學生說出自己喜歡的演唱形式，激發學生的參與興趣，並通過多種演唱形式，多給孩子們演唱表現的機會，這樣更好地鞏固練唱歌曲，同時激發學生的學習興趣。
（四）創編歌曲，載歌載舞
讓學生自己想象創編表演動作，激發學生的興趣，請學生台前表演，調動學生的積極性，既培養學生的創編想象力又鍛鍊學生的表現能力。然後通過小組討論創編活動調動全班的學習積極性，培養學生之間的協調合作能力，使課堂氣氛得到昇華。
最後，讓學生在《種太陽》歌曲聲中走出教室。
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多讀經典有好處多讀經典落實處 讀 陳琴與她的 素讀經典 有感 前幾天在翻閱中國教師報的時候，看到了一篇訪談，是 讀書人物 部分的 陳琴與她的 素讀經典 是華南師大附小的陳琴老師對 素讀經典 的乙個解答。看了之後，頗有感悟。在這次訪談中，陳琴老師把經典稱之為 種子 並呼籲要把 經典 這粒 美好的種子 ...