教學反思
在本次高效課堂觀摩課活動中，我們年級組先後有六位教師授課。這次活動，使自己收穫頗多。古人云：
當局者迷，旁觀者清。當自己總沉湎於固有的那一套教學思路的時候，能劃出一點時間去聽聽別人的課，無論那節課是成功還是失敗，都會帶給自己很多意想不到的收穫。
比如在這次授課活動中，劉老師講授的《雪》就給了我很多啟發，她的課雖不是高潮迭起，也不是熱火朝天，但卻真正稱得上是一節高效課堂。她恬淡的語言，有條不紊的教學環節，親卻和善的問題設計以及紮實細緻的教學風格給我留下了深刻的印象。為什麼她同時帶兩班語文卻能顯得如此有條有理？
在她的課堂上，學生是掌握了實實在在的知識的，無論是閱讀水平還是基礎知識都考慮的相當周到，她的教學風格真可以稱作：隨風潛入夜；潤物細無聲。可以這樣說，在她的教學設計中，她首先考慮的是學生在這節課中能有什麼樣的收穫，自己究竟應該教那幾點？
細細想來，自己在這些方面常常是顧此失彼，相比較二言，在課堂上我更多的關注的是學生的情緒和興趣，但這樣的課堂往往會具有極大的隨意性，很可能在課堂上打亂原有的教學計畫，從而難以實現教學目標。在今後的教學中，倘若能將自己的教學風格與何老師的風格相融合，一定可以極大的提高課堂效率。
在本次觀摩課活動中，苗老師的課業給我留下了深刻的印象，尤其是他那別具一格的板書設計，這是他本次授課的最大亮點。《雪》這篇文章最突出的寫作手法就是將南北方的雪進行對比，為了突出這一點，他在具體分析完畢南北方雪的特點之後，將所有板書內容的邊線連線起來，讓人驚奇的是，那竟是乙個大大的比字。我相信無論是在場的老師還是學生，一定對此都感到了無比精彩，這樣的板書對學生的理解和教學目標的達成就起到了很好的輔助作用。
相比較而言，自己在日常授課中，總認為，板書是乙個可有可無的東西，甚至一度認為其浪費時間，今天看來，這個認識是大錯特錯了，常規的教學環節，只要在備課的過程中認真思考，不斷創新，一定會對教學效率的提高起到很好的作用。我相信，隨著活動的不斷推進，我們每乙個人一定會在活動中受益。
語文課堂反思
那麼理想的狀態就是師生共同經歷和享受美好生活，我認為尤其是語文老師，如果你不能夠調動學生和你一起共同經歷和享受優美的文字，以及優美文字背後的美好生活，那麼課堂便是不成功的。因為無論哪個國家的文字都是記載人們的生活與經歷的。二 以學生學會為最終目標，以學生學習為主體，老師為引導的課堂 我在瀏覽一些 的...
語文課堂教學反思
新一輪課程改革猶如一股春風撲面而來，語文課程標準 的實施為小學語文課堂帶來了生機與活力，由於激發了興趣，絕大多數學生愛學語文了 由於落實了讀書實踐，大多數學生真學語文了 由於尊重學生的獨特體驗，部分學生開始有個性地學語文了。課堂上多了動感和鮮活，一言堂 變成了 群言堂 還時有學生語驚四座的真知灼見，...
語文課堂教學反思
現象一 用你喜歡的方式讀一讀。話音剛落，教室內人聲鼎沸，聲音一浪高過一浪。學生讀得搖頭晃腦 面紅耳赤，場面煞是熱鬧，教師頗為滿意。這已日漸成為一種時尚。反思 一 難道學生個個都喜歡高聲朗讀？仔細想想，答案非常明顯。學生之所以都選擇高聲朗讀作為 喜歡 的方式，不排除以下兩方面原因。1.受從眾心理趨使。...