初中物理教學反思張精敏

教學中要對全體學生一視同仁，對不同層次、不同特點的學生分別施教。要注意設定教學內容的層次和梯度，創設更多的條件，讓每個學生都能體驗到學習上的成就感。在教學中，考試題目要容易一點，教學內容要適當。

關於考試更應基於對"雙基"知識的考查，切忌難度過高，以保護學生學習物理的積極情感。

6、注重課堂提問的有效性。

教師向學生提出的問題，應有利於促進學生認知能力的發展。問題設計要有適當的難度和梯度，既要讓學生有成功的可能，同時更要具有培養物理思維的價值。問題的設計要有利於培養學生的發散性思維和創造性思維，例如：

教師可通過這樣一些問題來建立學生的思維模型："你的看法是……？你是怎麼想的？

這是為什麼？"等等。使學生在學習中對問題保持敏感和質疑的心態，培養對科學知識的好奇心和求知慾，以及一種勤於思考的習慣，從而培養創新思維。

總之，我們作為引路者，有意識的降低初中物理學習的門檻，先將學生引進門，哪怕先是讓學生感覺到「物理好學」的假象，我們都是成功的。只要我們善於引導，學生的智慧型就會在玩與錯中碰撞出火花，會在玩與錯中逐步走進科學的殿堂。這樣，我們就實現了我們根本的目的，讓學生喜歡學習物理。

2023年8月29日

青溝子學校張精敏

初中物理教學反思張精敏

教學中要對全體學生一視同仁，對不同層次 不同特點的學生分別施教。要注意設定教學內容的層次和梯度，創設更多的條件，讓每個學生都能體驗到學習上的成就感。在教學中，考試題目要容易一點，教學內容要適當。關於考試更應基於對 雙基 知識的考查，切忌難度過高，以保護學生學習物理的積極情感。6 注重課堂提問的有效性...

初中物理教學反思張斌

張斌初中物理是一門很重要的學科，但是 物理難學 的印象可能會使不少學生望而卻步。所以從初二的物理教學開始，首先要正確的引導，讓學生順利跨上初中物理的台階，其次是要讓學生建立乙個良好的物理知識基礎，然後根據學生的具體情況選擇提高。1 對教學目標的反思 首先，知識 能力 情感三類教學目標的全面落實。對基...

初中物理教學反思

下面再講幾個我認為平時學習時應注意的問題。首先要重視老師在課堂上分析的例題和參考書上的例題。這些題是老師和編者從眾多的題目中靠自己的經驗挑選出來的精華，特別是老師逐步的講解對於學會尋找解題方向，明確解題思路有很大幫助。其次要注意解題規範。平時練習中每一道題都完全按照規範的解題步驟書寫，的確需要太多的...