蒲河九年制學校唐志康
這一節課的教學，是繼續討論如何解方程的問題，它包括兩方面的內容：①重點討論解方程中的「去括號」，②根據實際問題列方程。
因為解方程的過程就是不斷地對方程進行化簡的過程，只有找準了方程的特點，運用相應的方法，就能使相對繁一點的方程向「x=a」形式轉化。
本節課我的成功之處是：
1、在教案設計上，首先給出學生熟悉的三個方程，讓學生根據方程的結構，想到解題的方法，以達到複習和鞏固前面學過解方程的三個步驟，讓學生進一步明白解方程的步驟是逐漸發展的，後面的步驟是在前面步驟的基礎上發展而成，步驟數量在逐漸增加。通過設定乙個懸念，使學生達到溫故而知新的目的。
2、出示乙個有括號的方程，大膽放手讓學生去探索、猜想各種方法，去嘗試各種解題的途徑，啟發學生在化歸思想影響下想到要去括號。那麼去括號的依據是什麼呢？去括號時特別要注意的又能什麼呢？
當學生通過一定數量的練習後，去括號解方程的一些問題（錯誤）出現了，主要的有兩點，①括號外面的係數漏乘括號裡面的項，②去括號時該變號的沒變號。
3、絕大多數學生掌握了去括號解一元一次方程的方法；
4、絕大多數學生能正確進行去括號解方程，能用去括號法則解決實際問題。
不足之處是：
1、少數學生只會背法則不會用法則，導致去括號出錯。
2、少數學生根據乘法分配律，數字不同括號內各項相乘，導致漏乘。
3、少數學生解方程中符號出錯，或移項不變號，或合併計算比較差，
導致解方程結果不正確。
《解一元一次方程去括號》教學反思
模範學校劉全霞 人教版七年級上冊p93 94的 解一元一次方程 去括號 這一節課的內容是繼續討論如何列 解方程的問題，它包括兩方面 根據實際問題列方程，重點討論解方程中的 去括號 它先從乙個實際問題出發，引導學生用方程的思想去通過建立模型列方程解決問題。在解方程中遇到了有括號的新形式，從而引發思考，...
《解一元一次方程去括號》教學反思
這一節課的教學，是繼續討論如何解方程的問題，它包括兩方面的內容 重點討論解方程中的 去括號 根據實際問題列方程。因為解方程的過程就是不斷地對方程進行化簡的過程，只有找準了方程的特點，運用相應的方法，就能使相對繁一點的方程向x a 形式轉化。所以在講學稿設計上，首先給出學生熟悉的三個方程，讓學生根據方...
解一元一次方程 去括號教學反思
本節課突出了數學的應用知識，一節課下來，我覺得整個教學設計還是比較合理的，教學過程也較為科學和完整。先從課前熱身複習有括號法則入手，設計用練習題加以鞏固，然後看目標，學生自主學習，設計有括號的實際問題，讓學生自行閱讀題目，找出題目中的已知量和未知量，設未知數，找出等量關係，列出方程，並試著了解有括號...