凸透鏡成像規律教學反思

三、我在教學中的做法：

1、把得到的資料分析結果全部放在乙個成像圖中，用《凸透鏡成像動畫》課件向學生展示凸透鏡成像的連續變化規律，形成深刻的印象。總結出成實像或虛像時，當物距連續變化，引起像和像距的變化規律。利用課件讓學生觀察出兩倍焦距和一倍焦距處的特殊意義，形成「口訣」讓學生記住。

2、凸透鏡所成像性質之間的關聯。凸透鏡成像的性質可從正立或倒立、放大或縮小、虛像或實像三方面描述。這些性質之間有關聯，例如正立的像一定是放大的虛像，倒立的像一定是實像。

通過教師示範，讓學生再去挖掘其他的關聯性質就能加深對該規律的理解。

四、教學反思。

本節為我校高效課堂教學模式的一堂展示課，上完課後，我對本節課的教學做了一下認真的反思，我認為本節課的成功之處表現為以下幾點：

1、能認真落實我校高效課堂教學模式，即：自主學習，小組合作，展示點撥，歸納檢測，讓學生以濃厚的學習興趣參與到學習中去。充分發揮他們的學習積極性，讓他們在合作中提高。

能展示自我，及時對學生進行表揚激勵，並對小組的表現及時進行評價，收到了良好的效果。

2、對於課本內容比較重要的地方，教師用動畫的形式演示，形象直觀。便於理解和記憶凸透鏡成像規律的原理。採用編口訣的形式幫助學生記憶，不僅能夠引起學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，又促使學生積極參與到學習中去。

3、在導學案的設計中，充分利用空間，對學生進行表揚鼓勵，幫助他們樹立信心，更好的完成教學任務。

本節課中有待於改進的地方有以下幾點：

1、有一部分學生課堂參與力不夠，可能是公開課學生害怕說錯而不敢說，鼓勵不到位。

2、學生回答問題過於拘謹，課堂氣氛不夠活躍。

3、學生在講述問題時，不是特別駕輕就熟，思維不夠開放，可能跟知識難度較大，學生沒有特別熟練有關。