教學剛剛五載，今年來到我們鴻橋中學，首次經歷課改。在所有老師的幫助及指點下，自己這一段時間來在教學方面的收穫及成長是顯而易見的，但對我而言這又是微不足道的，不想徘徊停留只想積蓄力量繼續前行。回顧工作初始時，自己是那麼的稚嫩，除了擁有學科知識外，教學模式等等什麼幾乎都等於零。
當開始人生新的征程時，有的只是勢氣、有的只是滿腔的熱忱、還有的就只是一顆積極進取的心！當成長在鴻橋中學這片沃土裡吮吸著各種營養時，我的腦細胞是活躍而又興奮的、我的心是博大而又暢通的、我的熱情是洶湧澎湃的。而再此期間，讓我感受和記憶最深的就是上各種課型，各種學科的公開課，整個過程中經歷著各種挑戰，挑戰中有了新的認識從而有了提高，提高中有了新的領悟，領悟中實現了又一次的飛躍！
為了尋找教學中的靈感，也為了通過他人的指點再次去發現自己的缺點從而達到進一步的完善，所以我也毫不猶豫的講了一節公開課！
課上完了，似乎少了份負擔，但卻多了份回憶，回憶中開始了思索，思索中發現了遺憾。這份遺憾令自己感嘆，也激起了新的奮戰！
當決定上《光的折射》時，自己就開始研讀教科書、教參、課標、與教研組內的老師研討、上網查閱各種相關資料。在翻閱查詢中思索，尋找教學的思路，感悟著物理教學的理念。教學的主體是學生，教師在備課的過程中就要恰到好處的把握住學生的思維從而進行行之有效的引導。
而這需要教師對學生有所了解，了解**於課堂。讓我深刻的認識到面對不同班級的學生要採取不同的教學方式，靈活機動的調控課堂。總而言之，傳授的知識是固定不變的，但傳授的方式卻是多變的。
老師在課堂上充當的是乙個「導」的角色，「導」的結果取決於你對學生了解的多少，你對本課難易程度的把握。直到最後講完課，我才發現我對課所追求的完美不可能實現，因為每講完一課，無論怎樣都會留下一些思考，這些思考才是真正折磨人的東西，因為它會讓你徹夜難眠、時時處處的用心用腦。折磨的結果就是領悟了一些教學的真諦，這是別人教不會的、請教不來的。
於是帶著留下的遺憾回顧彌補遺憾的足跡最後談談對本課《光的折射》的看法。
首先談談自認為較好的方面：
1、利用多**展示優美的**，讓學生有一種美得享受的同時溫故而知新，激發學生的求知慾望。
2、在調動學生積極性方面取得了一定的成功，整堂課學生積極參與、積極思考、師生配合、學生合作較好。
3、實驗和多**相結合，先做演示實驗，再結合多**課件將圖示展現出來，讓學生更為直觀的認識光的折射現象。
4、在演示實驗過程中，對學生提出要求，讓學生帶著問題認真觀察，引發思考，從而得出**規律。讓學生在實踐中體會到物理學習的實驗特色，從而受到科學態度和科學精神的薰陶。發展初步的科學**能力、形成尊重事實、探索真理的科學態度。
5、分層達標：設定必做題和選做題兩個層次的作業，滿足不同學生能力的需求，既使學生進行了基礎知識的訓練，又使學有餘力的學生獲得進一步提公升的空間。
其次是很多不足和需要改進的地方：
【反思一】：整堂課雖然氣氛較活躍，但語氣語調較緩慢，沒有把握好時間，導致後面時間不夠。應加強學習時間控制，教學中的每乙個環節，須設定並把握好時間，並根據學生的實際情況進行調整，使學生在有效時間內，獲得最大收穫，讓本節課顯得更完整。
【反思二】：對本次課的準備不夠充分，有些實驗現象來不及學生觀察的不是很清，導致學生在總結規律的過程中受到阻礙。「光的折射現象」演示實驗有待改進。
【反思三】：本課難在「**」，因為學生初學物理，他們的物理思維還沒有形成，更不用說實驗**能力的具備了，所以本課的**不能放的太寬泛了，在**前每個環節都需要精細的思考，考慮學生可能出現哪些問題，然後考慮如何正確的引導。
【反思四】：由於本節課只考慮單純的從光的折射入手，降低學習難度，沒有同時將光的反射一併滲透進來，結果導致達標測試二受阻，反而將降低難度變成增加了學生的難度，這也是我以後課堂中要認真思考改進的地方。
最後，我想說的是，感謝各位領導及同事抽出寶貴的時間對我進行指導，受益絕非一課一時之事，而是綿綿延長。導課匯出的是方向，評課評出的是精華。能夠成長在這麼乙個良好氛圍的環境中是我的幸運。
光的折射教學反思
反思二 對本次課的準備不夠充分，有些實驗現象來不及調整實物展台的效果。光的折射現象 演示實驗有待改進。反思三 本課難在 因為學生初學物理，他們的物理思維還沒有形成，更不用說實驗 能力的具備了，所以本課的 不能放的太寬泛了，在 前每個環節都需要精細的思考，考慮學生可能出現哪些問題，然後考慮如何正確的引...
光的折射教學反思
反思二 對本次課的準備不夠充分，由於第一節課到第二節課的課間時間短來不及調整實物展台的效果。光的折射現象 演示實驗有待改進。反思三 本課難在 因為學生初學物理，他們的物理思維還沒有形成，更不用說實驗 能力的具備了，所以本課的 不能放的太寬泛了，在 前每個環節都需要精細的思考，考慮學生可能出現哪些問題...
光的折射教學反思
課上完了，似乎少了份負擔，但卻多了份回憶，回憶中開始了思索，思索中發現了遺憾。這份遺憾令自己感嘆，也激起了新的奮戰！當決定上 光的折射 時，自己就開始研讀教科書 教參 課標 其他的課外資料 上網查閱各種相關資料。在翻閱查詢中思索，尋找教學的思路，感悟著物理教學的理念。教學的主體是學生，教師在備課的過...