柳江縣壯校附小韋仕平
《光的反射》這節課是上一節課的延續，同樣是研究光的傳播，所不同的是這節課是研究光在傳播途中碰到障礙物會怎麼樣。
我按照教材要求，對本課進行處理。從照亮目標的三個活動→認識光的反射原理光的反射在生活中的應用（後視鏡、額鏡）→教室中的運用→科學上的應用軍事上的應用（潛望鏡）→製作簡易潛望鏡→光的反射不利的一面→人眼對光線的調節。
依照這一過程，一步一步展開教學。學生學得輕鬆，掌握得也牢固。學生在老師的指導下，照亮目標的三個活動層層遞進，讓學生在不斷的挑戰中產生興趣，最後學生能用兩面鏡子把書後面的圓柱體照亮，從而總結得出光的反射原理。
學生也學會了一種研究問題的思維程式，以後遇到問題就知道該怎樣去**了。
在知道了光的反射原理後，讓學生認識光的反射原理在生活中的運用，我特意從醫院和汽車行借來了額鏡和反光鏡。在實物的觀察中，更讓學生了解光的反射原理應用廣泛。我還讓學生製作簡易潛望鏡，準備好了材料，並把製作的地方都處理好，學生只要安裝就行了，既降低了製作難度，又節約了教學時間，為讓學生進行潛望鏡原理的分析創造了更多的時間。
而且這種製作非常符合學生的生活實際，既總結了知識，又運用了知識，還讓學生用潛望鏡進行**，課堂氣氛非常活躍。
當然在教學中我也有不足之處，教學語言單調直板，提出的問題過於簡單，不利於激發學生進行思考，學生的回答往往是在表面現象，沒有深入發現本質。也沒有讓學生盡可能多的提出問題。忽視培養學生的質疑能力。
對學生實驗結果的展示不全面，只叫了一組同學，這樣得到的科學結論不夠客觀。
總之，我覺得科學是求真求實的，平時教學中出現問題並不可怕，可怕的是我們不能發現問題，不能面對問題，在一堂堂的科學課上肯定還會出現更多的「怎麼辦」，我們的科學教師與其他學科的教師一樣——「任重而道遠」。
《光的反射》教學反思
以前上 光的反射 時，現在白紙上畫上 法線 然後通過教師演示入射光線射向平面鏡，平面鏡將入射光線反射出去，學生很容易得出光反射所遵循的規律，可節省出大量的時間進行強化訓練，單從掌握知識角度來說效果可能要好，但不利於培養學生的能力，學生只有被動地接受學習，學習積極性不高，課堂氣氛不活躍。採用 式 教學...
複習光的直線傳播和光的反射教學反思
湯志丹 複習光的直線傳播和光的反射 一課在第七周星期二的第四節課完成，本節課在教法，教學過程等方面存在優點，但也有許多不足之處，現在對本節課做一下反思，請領導及同事批評指正。首先，這是一節複習課，旨在引導學生回憶起初二所學的 光的直線傳播 和 光的反射 這兩節課的內容。我應用了同學們積極在練習本上構...
第四節光的反射教學反思
尹洪豔新課程標準提倡採用 式 教學，所以在這節課上，我充分利用了 式教學方法，通過給學生創設光發生反射的問題情景，激發了學生學習的興趣，從猜想 設計實驗 進行實驗 分析實驗資料 得出結論都由學生完成，學生的積極性特別高漲，並且通過對光的反射規律的 學會了一種研究問題的思維程式，以後遇到問題就知道該怎...