教育教學理念和教學行為的反思

學習《聆聽學生的心聲

——關注農村留守兒童心理健康》反思

愛e家楊永輝

我國有1.2億農民常年在城市務工經商，產生了近2000萬留守兒童，其中14歲以下佔86.5%.

他們失去父母庇護，身心、學習、成長都面臨著失管、失教和失衡。他們在情感方面：自私、冷漠、任性；道德行為方面：

抽菸、喝酒、夜不歸宿，打架鬥毆。他們容易受不法分子的侵害，對突發事件應變自救能力差，有的還離家出走。由此引發了諸多社會問題，同時，也引起了社會各界對這個群體的關注。

讀到這，我想大家都會為之驚訝，為之心痛。我們也是為人父母、為人子女的人，如果我們是這留守兒童中的一員，會是如何，如果這些留守兒童其中乙個是我們的孩子，我們又當做何感想？

隨著農村父母離鄉進城打工、經商人數的增多，農村兒童留守農村而無人照管的人數也在不斷增多。楊會芹教授已經先我們一步開展了「關愛留守兒童」的活動。教授提出「留守兒童需要心理關懷；要培養留守兒童的抗逆力等」

我們的能力有限，但做為社會的一分子，做為乙個教育教學工作者，我們有責任，有義務去關愛這些留守兒童。因此，我們要從自己身邊做起。首先要留意身邊的留守兒童，盡力的去關心他們，幫助他們，為他們解決一些實際問題。

也許他們中的好多孩子並不需要錢，但精神卻是潰乏的，我們要從關心他們的身心健康開始，給他們點滴的關愛，也許會喚起一顆童稚的愛心，給他們微薄的鼓勵，也許會造就一位偉人……

我接下來要做的第一件事就是從我的班級做起，調查他們的家庭情況，統計留守兒童的數量，並針對他們的實際情況做好計畫，發動全班，及至全校的師生，為他們的身心健康發展貢獻出一點愛。然後我還要從班級到學校，從學校到兄弟學校，再到周邊地區走訪，為社會盡乙份力量，為社會主義建設添磚加瓦。