當陽市河溶小學蘇冬梅
教學目標
1、知道學習要肯於動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。
2、願意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。
3、知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間, 提高學習效率。
教學重點
通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間提高學習效率
教學難點
肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，並體會克服困難取得成功的愉悅。
課前準備
1、實物投影
2、指導一組學生表演《醫生看病》
3、積累時間名言
4、 了解學生在學習中遇到的困難和煩惱，並分析其原因，以便有的放矢地進行教學。
教學過程
一激趣匯入
1、表演《醫生看病》
2、看了同學的表演，你覺得怎麼樣？你想試試嗎？醫生能為我們**身體上的疾病，今天我們來當一回生活上學習上排憂解難的醫生。
（通過小品迅速激起學生的興趣，提高學生的注意力和，為上新課做好準備興趣）
二**新課
（一）學習不怕難
活動一今天我坐診
首先請大家聽聽我女兒圓圓的煩惱：每天放學回家後，我要做家務，圓圓做作業，可時不時傳來「媽媽這個字不認識」「這道題我不會列算式，快來」「別人今天都得小紅旗了，我沒有，怎麼辦？」等等。
我在家可以幫助她，不在家怎麼辦？請現場的小醫生給她出出主意。
（「圓圓的煩惱」是個普遍現象，以具體的問題入手，便於開啟學生的思維。「假如你是圓圓，你會怎麼做」一下子拉近了課本與學生之間的距離，對往事的回憶，困難和煩惱的處理不約而同的從腦海裡蹦出來，學生給圓圓開得藥方其實就是自己平時解決問題的方法，無形中學生已明白「學習上遇到不懂的問題應該怎樣做」這種自主性**學習比老師的講解更容易讓學生理解。）
1、讓學生自己談談學習中遇到過的困難和煩惱。
2、合作**
a 對自己不愛學習又必須學習的課程應怎麼辦？
b 學習做某件事，總是做不好，怎麼辦？
3、學習上遇到不懂的問題這種病該怎樣開處方？
4、小結：
我們在學習中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。
(困難和煩惱有很多，不是每個困難學生都能找到好的解決方法，「以小組為單位把你的煩惱說出來。大家為你出出主意。」這種合作**既可以鞏固前一課的「三人行，必有我師」，也使學生在互助互學中不斷提高解決問題的能力。
然後教師在學生已有的知識基礎上進行點撥、總結，「肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法」 這一教學重點順理成章的迎刃而解。)
（二） 做時間的主人
活動二名言接力賽。
1、 寫名言：以小組為單位5分鐘內寫出自己收集的名言，看那組寫得又好又多。
2、記名言：看誰背得又快又多。
3、悟名言：從「少壯不努力，老大徒傷悲」等名言中你明白了什麼？平時的生活學習你做到了「抓緊時間」嗎？
（在比賽中用名人的言行來指導學生如何對待時間，在感悟中明白時間的可貴。）
4、 分組討論怎樣解決自己在學習，做事時通常會出現的低效率問題。
5、 說說有什麼辦法使小麗做事更快些？
6、小結：在日常生活中，不管是學習還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。
（這幾個環節主要為「抓緊時間」獻計獻策。旨在讓學生結合自己的學習經驗，想一想怎樣才能提高自己的學習效率，集中精力學習，在交流中總結經驗，在點撥中掌握方法。）
活動三我的地盤我做主
1、今天中午兩小時有吃飯、寫作業、打掃衛生、午休、手工製作這幾件事，你怎麼合理安排時間呢？
先寫出來，再以小組為單位交流自己的看法。
2、星期六，小軍需要做以下的幾件事： 畫畫兒、做作業、看電視、文具、看課外書、踢球，怎麼合理安排時間呢？
以小組為單位，共同給小軍出主意。並說說各自的理由。
（旨在提示學生要根據自己的情況，學會合理安排時間，既能充分利用時間，又能做到勞逸結合，科學用腦。）
三教學延伸
圖時間老人的禮物
1、鐘姑娘的話是什麼意思？
2、如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們把故事續下去。
鼓勵學生大膽想象，暢所欲言。
（目的是讓學生體會，小的時候是否抓緊時間，努力學習，對今後的影響非常大。更提醒學生從現在開始愛惜時間，抓緊時間，做時間的主人，做學習的主人。）
四談收穫
學了這篇課文，你明白了什麼？
五布置作業
課後觀察班上那些同學時間抓得最緊，並以他們為榜樣，珍惜時間，抓緊時間。
板書學習不畏難， 只要肯動腦
做學習的主人
少壯不努力，老大徒傷悲
教學反思
為學生創造乙個空間，創設乙個情境，開展自主合作**的教學活動，有利於學生主體作用發揮，有利於培養學生思維能力、分析問題能力，點燃學生求知慾望，實現學生主體作用。為此課堂呈現了三個活動：今天我坐診，名言接力賽，我的地盤我做主。
將活動融入整個教學環節之中增強了教學的趣味性，讓學生在做中學，學中玩，讓學生成為課堂的主角。課堂的精彩，就是學生的精彩。學生的求知慾望被激發，就會主動參與整個教學活動，自己去體驗，去領悟，去感受，去獲得知識真理的同時，獲得學習方法以及良好學習習慣。
課堂教學由問題解決產生更深層次問題的迴圈，學生能力逐步提高，教學成績也將不斷提高。
做學習的主人
做學習的主人 小學生主題班會 一 活動目標 1 面對挫折，要堅強 勇敢，要懂得在困難中微笑。2 從小樹立起積極向上的人生態度，有意識去戰勝自己 克制自己。3 知道效率是現代人必須具備的觀念，懂得學習做事要講究效率。4 學會合理安排學習和活動時間，專心致志的學習 工作，做乙個講究效率的人。二 活動過程...
做學習的主人說課稿
東津鎮大埠小學李有軍 一 教材的地位和作用 做學習的主人 是義務教育課程標準實驗教科書 人教版 品德與社會 小學三年級上冊第二單元第三課，教材34頁至39頁的內容。本單元以 在學習中成長 為核心，包括 我學會了 向誰學 做學習的主人 和 大家都在學 這四個主題，始終貫徹課程標準中規定的不怕挫折 克服...
第二單元《做學習的主人》教學反思
磁縣實驗學校王聰 做學習的主人 是人教版三年級品德與社會上冊第二單元 我在學習中長大 中的第三個主題。學習本課，旨在讓學生知道學習要肯於動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法 願意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅 知道學習 做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習...