實施「自主互助高效」歷史課堂教學模式的現狀及反思
「一切為了每一位學生的發展」是新課程改革的核心理念，隨著課程改革的不斷深入，真正落實「以學生為本」的教育理念已成為課改實施的關鍵。圍繞學生的全面和諧發展，針對我校班額大，課堂教學效率低的問題，在課堂教學中推行「自主互助高效」課堂教學模式的課改實驗，讓學生都動起來，主動參與，共同提高，達到師生互利雙贏的目的。在歷史教育教學的實踐中，我得益於「自主互助高效」歷史課堂教學模式的推行，在培養和鍛鍊學生的素質方面進行了積極有益的探索，下面就結合自己的實踐，談談「自主互助高效」歷史課堂教學模式的具體環節。
為提高新課程理念下的歷史課堂教學質量，特對「自主互助高效」課堂教學模式進行了各個環節的**，體現學生在自主學習基礎上互助學習，落實「三互」——互學、互講、互檢，體現教師要順學而教，強化「三導」——導學、導思、導練。
這種教學模式在我所教的班級已經實行兩年了，學生們已經習慣了這種方式，生生之間、小組之間，討論交流、合作學習已成為習慣，在我的課堂上經常會出現「一語既出，百家爭鳴」的情形。這種模式下的歷史課不再那麼枯燥，不再是老師的「一言堂」。很多學生自主學習能力得到了很大提高，已經慢慢成為了課堂的主人。
因為他們變得會主動思考了，會提問了，不僅課下問老師，課堂上還像老師一樣檢查提問同學，「小老師」們越來越厲害，大有「青出於藍而勝於藍」的勢頭。但是還有一些方面不夠成熟，需要在今後的教學中認真思考的幾個問題：
1、學生自主學習如何安排，什麼時間完成，放在課前，還是放在課上。
2、教師上課講授時間如何把握，什麼樣的問題需要講解，什麼樣的問題可以放手讓學生小組自主**，**的深度如何讓把握？課堂教學中小組合作**的有效性如何把握？
3、「自主、互助、高效」歷史課堂教學模式應該是：減少講與聽，增加說與做。教師少講不等於不講，如何使「精講、點撥」得到很好的把握。
4、學生拓展練習的落實。在課堂教學中，有效訓練很重要，怎樣才能更有效的做到課堂設計的練習題更具針對性和典型性，精心設計的題型的多樣化和層次性。
5、「自主、互助、高效」歷史課堂教學模式執行的基本單位就是學習小組，如何更好地調動小組每乙個成員的積極性，制定可操作可量化的評價和激勵機制，雖然做了嘗試，但仍然不成熟。到目前為止，尚未建立一套與之相適應的課堂合作學習的評價模式。
總之，新課程理念下，「自主、互助、高效」歷史課堂教學模式，改革了課堂結構，調整了教與學的關係，發揮了學生的主體作用，提高了課堂的教學效率，增強了學生的主體意識，使每個學生都在課堂上生動起來。使學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面得到了全面和諧的發展。但是，課堂教學改革之路，沒有盡頭，只有不斷攀公升的階梯，課堂是永遠沒有標準模式的。
因此在今後的教學中還要不斷努力，對「自主互助高效」歷史課堂教學模式繼續探索，打造真正高效的歷史課堂。
高效課堂教學模式
2012 2013學年第2學期 學科帶頭人校本培訓材料 新課程背景下，如何構建高效課堂教學模式？瑪納斯縣電廠學校 朱永奇2013年4月8日 隨著新課程改革的不斷深入，減負增效的呼聲越來越高，這就需要教師在教學過程中提高教學效率，關注學生的學習效果，打造高效課堂。所謂高效課堂是指，在有限的課堂教學時間...
高效課堂教學模式總結
紅杏枝頭春意鬧，蜂飛蝶舞香滿園 為了全面落實市教育局課程改革會議精神，一年來，我們借鑑兄弟學校的成功經驗，立足本校實際，以新課程先進教育理念為指導，大膽嘗試構建 遞進式 高效課堂教學模式。如今，紅杏枝頭春意鬧，蜂飛蝶舞香滿園。已不難看出金秋時節的碩果累累的可喜局面。現將我校探索新課改模式之路情況匯報...
高效課堂教學反思
經過一學期的努力，在高效課堂的探索方面認識和體會更加深刻，要取得較高的課堂效益，就必須對影響課堂效益的因素有比較全面的了解，在這個探索過程中既取得了點滴成功，也有很多的不足，反思過去更好地把握未來，為了學生的將來，就要加強研究。首先說說收穫，任何工作要取得成功必須付出努力，付出努力後能否取得成功並不...