最後，提高課堂提問效果。我們小學數學教學中存在的乙個普遍問題是對課堂提問重視不夠，表現為提問目的不夠明確，滿堂熱，所提方式隨心所欲，提問效果不盡人意。作為課堂教學的基本環節，課堂提問是實現師生相互交流，提高教學質量的重要步驟。
提問要有序，提問的內容要有度，提問語言要有啟發性，要給學生思考時間，重視小組合作教學。注重課堂反饋和課後反思，課堂上及時反饋是檢測課堂教學效果的有效措施，教學中我們要用心設計合理的課堂反饋題目，及時檢測課堂教學效果，老師課下要不斷總結，多反思才能不斷提高課堂教學的有效性。同時還要重視小組合作教學，小組合作的形式可以是四人一組或同桌二人小組，小組合作學習，可以方便學生學習討論，這樣小學生的參與面大，兵教兵，給更多的學生提供更多的展示機會，有利於學生共性問題的顯現和個性問題的解決，提高了教學密度。
對於小組合作學習這種教學組織形式早已得到認可，並且對於小組的組織形式和組織原則都有成熟經驗可以遵循，但是在現實教學中普遍存在小組活動參與度低，合作學習效率低的情況，這主要是教師尤其是數學老師忽視小組合作學習的前期指導，使小組活動處於一種無序狀態。針對這種情況，一是要對低年級學生注意小組合作學習的指導，每次小組交流後要對交流的組織情況，如參與度，交流的積極性，交流的有序性，交流的目標達成度有乙個評價，激勵學生一是要認真思考，大膽發言，學會發言，能把自己的探索、發現，清楚的用語言表達出來，在組內交流；二是學會認真傾聽別人意見的習慣，從別人的發言中得到啟發，收穫更多的知識、方法，養成一人發言，組內其他學生認真傾聽的好習慣；三是學會質疑、反駁，能聽出與別人的相同點、不同點，能以比較恰當的方式表達個人觀點；四是學會更正、補充，能在別人結論的基礎上進行修改完善。讓每乙個小學生都參與學習的過程使學生學得生動、活潑、品嚐到成功的喜悅。
總之，在課堂教學中，應為學生創設良好的課堂氣氛，採取多種教學手段，讓學生積極主動地去探索問題，大膽地突破各種條條框框的束縛，讓課堂煥發出思維的活力，提高課堂教學質量。
高效課堂教學反思
經過一學期的努力，在高效課堂的探索方面認識和體會更加深刻，要取得較高的課堂效益，就必須對影響課堂效益的因素有比較全面的了解，在這個探索過程中既取得了點滴成功，也有很多的不足，反思過去更好地把握未來，為了學生的將來，就要加強研究。首先說說收穫，任何工作要取得成功必須付出努力，付出努力後能否取得成功並不...
高效課堂教學反思
劉銜忠通過乙個學期的學習，七年級的學生慢慢學會了高效課堂的教學模式，理解高效課堂的各個環節，認識了自主學習的重要性，從而慢慢形成高效課堂的學習習慣。本學期因班級的重組，以前較為積極主動的學生被調到了其他班級，相應的一部分其他班級中學習不積極主動 學習習慣不是那麼好的同學來到了我們班。於是在開學後的兩...
高效課堂教學反思
八年代數 趙娜 2012.9.12 高效課堂 教學反思 這學期我校全體教師開始實施 高效課堂 高效課堂 充分體現了新課改教學理念。課堂是乙個舞台，人人自由，充分展示自我，我成功 我快樂。教師起引領作用，改變傳統教學模式，還課堂於學生，使學生在快樂中學習。高效課堂，我覺得它是對課堂不斷優化的乙個過程，...