第一課時
課題：recycle 2
教學重點： 通過會話表演活動培養學生在實際情境中運用對話的能力。
教學難點： 新句型:merry christmas! how beautiful!
新詞彙father christmas、turkey、singer
教具準備：
1、本課生詞的單詞卡片。
2、配套的教學課件 [unit 4/b/ let』s learn] 。
3、相配套的教學錄音帶和歌曲錄音。
4、布置教室的道具（布置聖誕節的場景）。
5、小禮物。
教學過程：
一熱身／複習（warm-up/revision）
1、教師出示單詞卡，複習4－6單元所學單詞。
2、做遊戲listen and do.
教師把單詞**擺放在講台桌上，讓乙個學生到講台桌前看圖發布相關的指令，另乙個學生根據他的命令來做動作。看看哪組的學生表現更優秀。
3、複習第四至六單元的let』s do 部分：教師**錄音，學生做動作或請學生發指令，其餘學生邊聽邊作。
二呈現新課 （presentation）
1、free talk
how many people are there in your family?
who are they?
what』s your father/mother?
is your father/mother a singer?
師生，生生間做自由問答what would you like ?
教師出示各種食物的卡片(包括turkey beef potato等單詞)，學生根據愛好選擇回答「i』d like some potatoes. 」
教師說：「i』 d like turkey. would you like it?
」學生回答：「yes, i』d like the turkey. no ,i wouldn』t like the turkey.
」2、merry christmas！
教師帶著孩子們參觀教室中的布置，師生問答what day is it today? today is christmas day. who』s he?
he is father christmas. so many gifts!
**《a merry christmas》的歌曲，讓孩子們伴隨著歌曲拍手。教師對學生們說：「merry christmas to you!
」分別向學生問好。學生回答：「the same to you.
」學生也試著說說，向老師和同學問好。
3、**課件，學生**。師生就內容進行討論：
who are they?
where is mike?
how many people in the story?
what can you see?
4、放課文錄音， 學生跟讀練習。**課件，進行分角色對話配音。
5、學生分角色分小組表演故事。
6、教師提供各種道具，各小組利用道具進行表演展示活動。
三趣味操練 （practice）
扮演聖誕老人
學生輪流扮演聖誕老人，見到同學問候：「merry christmas!」
學生答「the same to you.」「here』s a gift for you.」「thank you.」
師生一起數一數收到禮物的數量
四擴充套件性活動（add-activities）
make a christmas day card.
發揮自己的想像力和創造力，製作聖誕節賀卡或禮物送給朋友。
板書設計：
recycle 2
merry christmas！
how many gifts are there?
he is father christmas now.
here』s the turkey.
教案點評：
本課時read and act部分是對4－6單元所學內容的複習。教師設計了遊戲、let』s do、free talk等形式，讓孩子在活動中充分的複習重要句型和重要的單詞，為本部分的對話做鋪墊。教師創設了聖誕節的場景，通過布置教室，****，使孩子有一種身臨其境的感覺。
在孩子掌握了對話後，讓孩子們扮演劇中的角色，表演故事的內容，真實的深入到情境中，達到運用語言的目的。
第二課時
課題：recycle 2
教學重點：通過本課的練習，適當複習前面單元所學的詞彙和句式
教學難點：聽音，正確的塗色；在遊戲活動中，正確的拼讀單詞
教具準備：
1 房間、物品、食物等的單詞卡片
2 配套的教學課件
3 相配套的教學錄音帶
4 歌曲錄音color song
5 顏色轉盤
6 食物單詞的頭飾
教學過程：
一熱身／複習（warm-up/revision）
1、sing the color song
學生一起演唱彩虹歌，邊唱邊出示相應的彩筆。
2、教師用顏色轉盤複習學過的顏色，以小組比賽的形式進行。
3、教師在教師四周分別貼上房間及房間內家具、食物的**。
教師問學生：「what can you see ?」學生就所見到的詞說一說。
4、listen and do
「point the noodles/run to the living room/…」
教師發出指令，學生聽一聽、做一做
二呈現新課 （presentation）
1、課件出示listen and color的課件。
教師與學生就**進行問答：
what can you find in the picture?
where is the shelf?
教師最後出示sink的**，教學生認讀單詞。
2、小組學生之間利用書做問答的練習。
生生之間提問：「what』s this? where is the phone?」
回答：「it』s in the bedroom./。。。」
3、listen and point
小組之間學生互相發出口令：「 find the living room and point.」
4、listen to the tape, and coloring.
5、學生兩人一組，以問答的形式討論圖的內容。
what color is the shelf?
is it red?
6、教師將一些食物的貼在廚房和客廳的大**中，問：「what would you like ?」
學生說：「 i like some beef./..」說對的孩子發給乙個相應的頭飾。
請說對的同學到前面做成一圈，教師說出乙個單詞「turkey」, 帶頭飾的孩子必須迅速拼出單詞。否則就站在前面出題。
7、把學生分為食物、房間、家庭成員等若干組，各個小組分別遊戲。
三趣味操練 （practice）
1、找朋友
把學生分成若干小組，每個小組乙個主題。組長發給每人一張詞卡（允許幾個孩子拿的相同），組長出示單詞，有相應詞卡的孩子必須馬上走到組長面前。錯的孩子走到前面出題。
2、請26個孩子帶上不同的字母卡片，教師說單詞，帶相應字母頭飾的孩子迅速組成一組。按順序站好。學生一起拼出單詞。
四擴充套件性活動（add-activities）
猜詞比賽
請乙個孩子到前面說：「the word has seven letters. they are n-o-o-d-l-e-s.
」，其餘的學生仔細聽，看誰最快猜出單詞。猜對的同學必須把單詞拼讀一遍。
板書設計：
教案點評：
本課時的主要通過listen and color、spelling game等活動，鞏固4-6單元所學的單詞。listen and color部分，通過聽一聽、塗一塗，讓孩子在活動中鞏固有關家居物品的單詞。spelling game則是通過遊戲的形式，讓孩子在遊戲中複習和拼讀所學過的食物等詞彙。
所以本課時的教學形式以活動為主，教師即是活動的組織者，帶領孩子玩中學，同時又讓每個孩子都在玩中學，學中玩，課堂氣氛活躍，教學效果明顯。
第三課時
課題：recycle 2
教學重點：通過chant and match複習和鞏固家庭成員的單詞。
教學難點：說演chant, 理解let』s make部分的指示語。
教具準備：
1、職業、家庭的單詞卡片
2、配套的教學課件
3、相配套的教學錄音帶
4、聖誕賀卡
5、製作聖誕禮物的材料
教學過程：
一熱身／複習（warm-up/revision）
1、sing the song:《a merry christmas!》
2、教師出示表示職業的卡片，學生搶答讀一讀表演不同職業的人。
3、free talk
how many people are there in your family?
who are they?
what』s your father/…?
is he/she a nurse/..?
do you want to be a teacher/…?
師生問答，生生問答。
二呈現新課 （presentation）
1、pass the word
兩個小組聽**同時向後傳詞卡，一組傳成員，一組傳職業。**停後，拿成員的學生問另一人，如：「what』s your father?
my father is a doctor.」
2、group work
兩人一小組，互相問答，學生根據對方的回答擺詞卡。
根據卡片，用句子描述一下自己的家庭成員和職業。(仿照歌謠中的句型)
3、chant and match
聽一聽chant，請孩子們根據錄音擺一擺卡片。乙個學生在黑板上擺。
4、**課件，邊看邊跟讀。看書，邊看邊指書中的人物。
5、聽錄音，邊聽邊打節奏。男女生接龍說歌謠。各小組接龍說歌謠。請幾個學生接龍說歌謠。
6、各小組說一說，演一演歌謠。各小組展示歌謠。
7、教師出示乙個製作好的聖誕禮物，說：「do you like it?」「today let』s make a gift ,ok?
」教師邊說邊示範製作過程。學生認真聽，理解。
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