2023年10月17日上午第一節課，我在六（4）班進行一次教學匯報課。《百分數應用四》是北師大版六年級第十一冊第二單元的教學內容，涉及有關利用百分數的有關知識，解決一些與儲蓄有關的實際問題。整體設計思路為：
一調查匯報（課前調查）、新課**、分為兩個部分，自主學習解決問題和應用練習、三思考練習，鞏固提高、四總結、五布置作業。學案設計充分，主要以學生自主學習為主，教師引導為輔。整堂課結束，基本完成了教學任務。
反思感悟：
1、教學設計首先要關注、了解教學的物件學生，了解學生是否已經掌握了與要學習的新知識有關的基礎知識和基本技能，學生是否已經掌握或部分掌握了教學目標中要求學會的知識和技能，有多少人掌握、掌握的程度怎樣。只有準確了解學生的學習現狀，才能確定哪些知識應重點進行輔導，哪些知識可以略講或不講，從而抓準教學的真實起點，根據學生的實際情況設計教學環節。在這節課前我了解到這一屆的學生主體是模仿能力強，理解能力弱的現狀，在講授利息的計算方法之前先讓學生去理解什麼是本金，什麼是利率，什麼是存期，讓學生理解再去**，這樣就可以事半功倍。
2、在教學中，教師要注重對學生的引導，而不是講課本知識強加於學生，針對這節課對學生的理解能力有一定的要求，應多給時間讓學生去理解，在理解的基礎上應用，在應用上理解，讓學生學和練，做和想相結合，從而達到教學目的。而在教學過程中卻因一些意外情況，而打亂了原有的流程時間分配。課堂教學過程是乙個複雜多變的動態過程，每個教師在課前都不能**課堂上學生的反映和突發的種種"意外"。
而在實際教學中，經常遇到教師意想不到的突發事件。如今天這節課，我如果能夠盡可能考慮出現的問題，就不會出現上課過程的尷尬。因此，在教學前不僅要廣泛的收集材料，精心設計出一套具體可行的教學方案，而且要在每個教學環節有多個方案，以便對付各種各樣的教學意外事件。
各個教學環節也可以根據學生的反映、課堂變化情況靈活調整，使教學路徑彈性可變，這樣，一旦在課堂上遇到"意外"也不至於束手無策。
3、在今後的教學中更要加強學習，提高教師自身的綜合素質。我會根據自己的情況，進行學習、補充、提高，不斷深入地提高綜合素質能力及知識水平，這是上好課的前提，也是教師應具備的最低素質要求。今後，我會全面不斷地深入學習，更新思維理念，改善知識結構，提高綜合應用能力，積極貫徹學校提倡的「三主式」教學模式，課堂上多採取小組合作等多種學習方式相結合，課後多向劉老師，鄧老師這樣在教學上有豐富經驗的老師學習，學習她們的教學方法和教學管理。
沒有笨的學生，只有笨的教法。我相信只要我不斷的努力，不斷的改進教學方法，找到適合本班學生的教學形式，我們班的數學成績一定會有乙個大的飛躍。
百分數應用 四 教學反思
貫溪中小翟濤 1 聯絡生活 數學源於生活，數學與生活密不可分。因此我們要認真開展數學生活化學習，構建開放的數學學習平台，鼓勵學生 學好生活化數學，用好數學樂生活 在這節課裡，我從壓歲錢出發，引出生活中的存錢問題，用真實的存單做例項，從而讓學生了解利息，利率，以及與本金 時間的關係。在最後的 實際運用...
百分數的應用教學反思
客坊中心小學余傳水 百分數的應用 這一單元是在學生理解百分數的意義 學會了分數四則混合運算並能用分數四則運算解決一些實際問題的基礎上進行的。如何應用百分數的意 決相關的實際問題，如何溝通百分數與分數等數學知識與方法之間的內在聯絡，完善學生的認知結構，就成了本單元學習的目標。回顧本單元的學習內容，其實...
百分數的應用教學反思
六年級數學李慧榮 百分數的應用 這一單元是在學生理解百分數的意義 學會了分數四則混合運算並能用分數四則運算解決一些實際問題的基礎上進行的。如何應用百分數的意 決相關的實際問題，如何溝通百分數與分數等數學知識與方法之間的內在聯絡，完善學生的認知結構，就成了本單元學習的目標。回顧本單元的學習內容，其實可...