《約分》教學設計與反思
教學反思：
在教學本課時，我主要引導學生自己去探索，去發現，使學生充分展開思維，在問題的發現過程、方法的總結過程、法則的推導過程。我在設計約分的教學環節時力求體現數學課舊課不舊新課不新的教學思路，把知識問題化，問題具體化。
但在課堂教學活動中仍然有失誤。小組合作學習的作用發揮得不明顯，雖然圍在一起你說我說，但討論的價值不大。學生課堂發言的積極性沒有調動起來，一部分同學沒有積極參與，只是觀眾和聽眾。
當發言的同學有問題時，其他同學不能面向同學有針對性地指出錯誤，還是面向老師，這樣學生的主動性就沒有體現出來。這些問題都是在今後的課堂教學中需要改進的地方，我會努力探索，積極改變課堂教學模式，提高課堂教學效率。
附：題卡
預習:1.什麼樣的分數是最簡分數?請舉例回答.
2.判斷下面的分數是不是最簡分數。
北京版數學第十冊《約分》教學反思
師 之概念，大體是從先秦時期的 師長 師傅 先生 而來。其中 師傅 更早則意指春秋時國君的老師。說文解字 中有注曰 師教人以道者之稱也 師 之含義，現在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。老師 的原意並非由 老 而形容 師 老 在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。...
第十冊語文全冊教案
1 草原 教學目標 理解課文內容，體會漢蒙情深 民族團結的思想感情，激發學生熱愛草原 熱愛草原人民的感情。學習本課生字 新詞，著重理解書後讀讀寫寫中的詞語。練習用關聯詞語造句。領會課文中對事物靜態和動態的描寫。有感情地朗讀課文，背誦課文第 自然段。教學重點 難點 通過語言文字展開想象，在腦海中再現課...
小學數學第十冊第四單元教案
第四單元分數的意義和性質 一 教學目標 1.知道分數是怎樣產生的，理解分數的意義，明確分數與除法的關係。2.認識真分數和假分數，知道帶分數是一部分假分數的另一種書寫形式，能把假分數化成帶分數或整數。3.理解和掌握分數的基本性質，會比較分數的大小。4.理解公因數與最大公因數 公倍數與最小公倍數，能找出...