人民教育出版社九年級上冊第二十五章 25.1.1
隨機事件（第一課時）
吳紅先四川省綿陽市三台縣古井鎮新建初級中學校
教材分析
1、 前面所學的數學問題,其結果往往是確定的,而從本節課開始就要接觸結果不確定的情況——隨機事件.它既是概率論的基礎,又是生活中存在的大量現象的乙個反映.因此,學好它,既能解決生活中的一些問題,也為今後的學習打下良好的基礎.
2隨機事件是新課程的重要內容，每位學生都要掌握。
學情分析
由於學生以前未接觸過結果不確定的數學問題，所以對隨機事件概念的出現一時難以適應，教師只有通過大量、生動、鮮活的例子，讓學生充分感知的基礎上，才能準確理解和把握隨機事件的有關概念。
1．一部分學生掌握教難，學生作業量教大
2．學生認知發展分析：學生學習不確定的數學問題，學習本節的內容容易得多了。
3．學生認知障礙點：隨機事件的概念和應用
教學目標
（1）知識與技能：了解必然發生的事件、不可能發生的事件、隨機事件的特點。
（2）過程與方法：經歷體驗、操作、觀察、歸納、總結的過程，發展從紛繁複雜的表象中，提煉出本質特徵並加以抽象概括的能力。
（3）情感、態度與價值觀：學生通過親身體驗、親自演示，感受數學就在身邊，使學生樂於親近數學，感受數學，喜歡數學，體會數學的應用價值。
教學重點和難點
重點：隨機事件的特點。
難點：判斷現實生活中哪些事件是隨機事件。
教學過程：
板書設計
學生學習活動評價設計
教學反思
1、本節是「概率初步」一章的第一節課，教學中，首先列舉了學生在實際生活中所熟悉的、生動的、鮮活的例項，讓學生初步感受必然事件，不可能事件，隨機事件的意義。然後，通過演示試驗，小組討論，逐步形成對隨機事件的特點及定義的理性認識，這樣從易到難，從簡單到複雜，逐漸深入地引入隨機事件的概念的安排，顯得自然而又流暢。
2、本節課，沒有糾纏在概念的具體文字上，而是通過經典的隨機事件的例子，使學生準確的理解和把握隨機事件的有關概念。
3、採用啟發式的教學方法，學生容易懂。
4、還要進一步加大練習。
《隨機事件的概率》教學設計與反思
一.教材分析在現實世界中，隨機現象是廣泛存在的，而隨機現象中存在著一定的規律性，從而使我們可以運用數學方法來定量地研究隨機現象 本節課正是引導學生從數量這一側面研究隨機現象的規律性。隨機事件的概率在實際生活中有著廣泛的應用，諸如自動控制 通訊技術 軍事 氣象 水文 地質 經濟等領域的應用非常普遍 通...
《隨機事件的概率》教學設計與反思 教育
這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每週一換。要求學生抽空抄錄並且閱讀成誦。其目的在於擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生 價值 理想 學習 成長 責任 友誼 愛心 探索 環保等多方面。教材分析 觀察內容的選擇，我本著先靜後動，由近及遠的原則...
隨機事件的概率教學案例分析與教學反思
嶽繼東案例的背景 教材 人民教育出版社出版高中數學第二冊 下 課題 隨機事件的概率 教案設計說明 1.作為高中數學必修內容的最後乙個部份，本章在整個高中數學中占有重要地位概率，在概率論與數理統計已獲得今日社會的廣泛應用 概率已成為日常生活的普通常識的今天，對它進行初步學習更是顯得十分重要 可以獲得概...