馬思花分類統計是一年級下冊第三單元分類整理的第二課時內容，在課堂上我注重讓學生親身經歷統計的過程，在活動中感受統計的必要性，並學習一些簡單的收集、整理和描述資料的知識和方法。
兩張統計表有什麼相同的地方和不同的地方？通過交流使學生體驗到不同的分類可以得到不同的結果，統計標準雖不同，但總數不變，引出通過合計我們可以檢查自己統計的結果是不是正確，以及時糾正自己的錯誤。 在教學習題的時候，我首先利用多**出示一些**，讓學生按不同標準進行分類，讓學生從**中去收集、整理資料，積累統計活動的經驗，並能根據統計的結果作出正確判斷。
學生在統計的過程中能夠根據多**所展示的**，清晰的了解圖的情況，從而確定分類的標準，準確的將圖形進行分類統計。
總體來說這節課算是完整地完成了教學的任務，但是仍然出現了一些不足之處： 1、在教學中語速過快；2、問題提出後給學生沒有留足夠多的時間考慮；3、課堂上缺乏生生互動的活動。
總之，通過這節課的教學使我懂得，在教一年級學生的數學過程中，要盡量採取多樣化的教學手段吸引他們的注意力，這樣才能保證上課的質量。同時，在教學的過程中，要多加注意本事存在的問題。
《分類統計》聽課反思
年青有活力趙老師執教了 分類統計 一課，讓我感受到她獨有的的教學特色。新課程標準倡導讓學生親身經歷統計的過程，在活動中感受統計的必要性，並學習一些簡單的收集 整理和描述資料的知識和方法。她的課堂讓我們完整地體會統計的過程，即 為何要進行統計 必要性 收集資訊 收集資料 將資訊整理歸納 整理資料 對整...
《統計》教學反思
1 創設故事情境，讓學生樂於參與 學生應經歷簡單的資料統計過程，對資料的統計過程要有所體驗，要學習一些簡單的收集 整理和描述資料的方法，並能根據統計結果回答一些簡單的問題。所以，本節課的教學中，我首先激發學生學習統計的興趣，選擇學生喜歡的小動物創設學習情境，讓學生樂於參與統計活動。其次，讓學生參與統...
統計》教學反思
隨著科學技術的發展，統計在工農業生產，技術科學 社會經濟的應用更加廣泛，是現代公民所必須掌握的基本數學知識技能之一。統計知識的教學可以培養學生用數學的觀點認識周圍事物，用數學的思想方法去觀察 去分析現實社會，去解決日常生活中的問題，所以統計初步知識是小學數學教學中的一項重要內容。根據新課標 新理念，...