1、 創設故事情境，讓學生樂於參與
學生應經歷簡單的資料統計過程，對資料的統計過程要有所體驗，要學習一些簡單的收集、整理和描述資料的方法，並能根據統計結果回答一些簡單的問題。所以，本節課的教學中，我首先激發學生學習統計的興趣，選擇學生喜歡的小動物創設學習情境，讓學生樂於參與統計活動。其次，讓學生參與統計的全過程，在自己的體驗過程中了解一格還可以表示2個數量甚至更多，能讀懂簡單的統計圖表，掌握收集、整理資料的方法，培養觀察思考、動手操作、猜測推理的能力。
這部分教材是在學生已經接觸過簡易統計表的基礎上，組織學生認識條形統計圖，根據統計圖表中的資料進行分析，並做出一些簡單的**；學生要參加一些簡單的實踐活動，經歷收集、整理資料的過程，並在方格紙上畫出條形統計圖。注意讓學生經歷統計的全過程，培養學生的統計意識。在組織學生參與統計活動時，教師應該精心創設情境，鼓勵每個學生都親身經歷統計的過程，體驗到統計的必要性，培養學生的統計意識。
能看懂生活中常見的統計圖表，是現代公民重要的數學素質。教師在進行教學時，應給予充分的重視，引導學生學會分析統計圖表中資料的變化情況，在活動過程中，教師要給學生充分的時間，讓他們展開討論，做出分析，進行交流。
2、引導學生經歷統計過程
在本堂課的教學過程中，我沒有把教學目標僅僅侷限在掌握簡單的統計方法上，而是著眼於讓學生感受統計問題的產生，體驗統計方法在生活中的應用。首先，通過學生自主提出想知道的問題，引發統計的需要，這種需要很自然地轉化為學生經歷統計過程的內在動力。
統計》教學反思
隨著科學技術的發展，統計在工農業生產，技術科學 社會經濟的應用更加廣泛，是現代公民所必須掌握的基本數學知識技能之一。統計知識的教學可以培養學生用數學的觀點認識周圍事物，用數學的思想方法去觀察 去分析現實社會，去解決日常生活中的問題，所以統計初步知識是小學數學教學中的一項重要內容。根據新課標 新理念，...
統計教學反思
篇二我本次課堂教學的內容是新人教版數學四年級上冊第六單元統計例1及其相關內容。例1通過給定的某地區城鄉人口的複式統計表，分別讓學生完成該地區城鎮和鄉村人口的縱向單式條形統計圖，在此基礎上引導學生在已有知識和經驗的基礎上繪製縱向複式條形統計圖。教學時，我先讓學生根據複式統計表分別完成2個縱向單式條形統...
「統計」教學反思
新課程標準倡導讓學生親身經歷統計過程，在活動中感受統計的必要性，並學習一些簡單的收集 整理和描述資料的知識和方法。這樣的表述，顯然是針對過去的教學中我們在這方面所存在的問題和缺陷。然而，設計怎樣的教學過程才算是讓學生真正親身經歷了呢?須知，兒童的社會化程度不高，在統計方面的經驗其實是很不足的，至於技...