徐舟【教學內容】
教科書第39,40頁的內容。
【教學目標】
1．通過觀察、操作、演示，使學生熟練地數出6、7兩數，會讀、會寫這兩個數，並會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置，會比較它們的大小。
2．在教學過程中，滲透講衛生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3．通過學生觀察、操作、表述，培養學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力；培養學生初步的數學交流意識。
4．使學生體會學到的數和日常生活的緊密聯絡，感受學、用數學的樂趣。
【教學重點】
正確數出6、7的物體個數；會寫6、7；會比較6、7的大小。
【教學難點】
基數和序數的區別；學會寫6、7。
【教具學具準備】
電腦課件、**若干、尺子等。
【教學過程】
一、 創設情境
（師出示情境圖並讓學生仔細觀察）
師：圖上有什麼？請你們數一數，圖上有多少學生、加上老師又有多少人？
學生匯報。
師：你是怎樣數的？（按照1、2、3、4、5、6的順序數的）
（同樣數出數量是7的物品）
二、 **新知
1、 認識6和7
同學們都觀察的很仔細，今天我們就來認識一下新朋友6和7（板書6和7）
師：用數字寶寶6來表示小魚的數量，應該數幾條魚？用數字寶寶7來表示風車的數量應該數幾個風車呢？
師：數字6在我們的生活當中還可以表示什麼？
師：你知道數字6是怎麼來的嗎？想一想我們之前學過的幾個數字寶寶：0、1、2、3、4、5（師擺磁鐵），在5後面再擺乙個磁鐵就是6，再擺乙個就是7.
師：徐老師把我們的老朋友都請來了，他們整齊的排在尺子上，小朋友們戰隊的時候也要站的整整齊齊。觀察尺子上的數字你有什麼發現？
6的前面是幾？6的後面是幾？6的相鄰數是幾和幾？
觀察尺子你還有什麼發現？
2、比較大小
師：5、6、7已經成了好朋友了，他們想比較大小，誰能幫助他們？（觀察點子圖，說說5個點和6個點有什麼不一樣，誰多誰少？同樣比較6和7。）
讓我們幫助小動物比比誰大誰小（連線練習，鞏固新知）
3、 基數和序數的意義
師：同學們表現的這麼好，數學小精靈想送大家乙份禮物，藏在你們的數學書裡，請小朋友們安安靜靜的開啟數學書40頁，數一數小精靈送給我們呢多少個魚缸（完成書中40頁練習題）。指名說一說七缸和第七缸有什麼不同？
4、 教學6、7的寫法
觀察字形特點，6像什麼？6的起筆在**？落筆在**？怎樣佔格？學生先描紅，後照樣子寫一寫。同樣教學數字7的書寫，書寫過程中師巡視，發現問題，及時糾正。
三、 課堂小結
這節課我們學習了什麼？
【教學反思】
這節課的知識點相對來說比較多，正確數出數量是6和7的物體還比較容易，6和7的基數和序數意義、比較大小以及6和7的書寫成為本課的重點和難點。用學生們熟悉的情境圖來引入新知識，容易引起學生學習的興趣，便於理解和接受。但對學生講衛生，愛勞動的教育說的還不到位，而且**利用的不是很好，圖中的6張桌子和7把椅子忘記引導學生發現了，過於匆忙。
數字6的產生說的不夠明確，提問含糊不清，所以在問題引導方面還要加強。比較大小的過程中沒有很好的利用點子圖，對教材的編寫意圖掌握的不是很好，還要更加深入的研究教材，明確每一處的出題意圖，在此基礎上進行拓展和延伸。6和7的基數序數意義講的不夠深入，要增加相關練習進行進一步的鞏固。
在教學6和7的書寫過程中要注意寫字姿勢和握筆姿勢的教學。總之，這節課的教學形式過於平淡，缺少趣味性，重難點把握的不夠準確，內容不夠深入，過於膚淺，要由淺入深，由易到難，滿足每乙個水平的孩子的求知需要。
《6和7的認識》教學設計 反思 徐舟
徐舟 教學內容 教科書第39,40頁的內容。教學目標 1 通過觀察 操作 演示，使學生熟練地數出6 7兩數，會讀 會寫這兩個數，並會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置，會比較它們的大小。2 在教學過程中，滲透講衛生 愛勞動 愛集體 與他人分工合作等方面的思想和情感教育。3 通過學生觀察 操作...
《6和7的認識》教學設計 反思 徐舟
讓我們幫助小動物比比誰大誰小 連線練習，鞏固新知 基數和序數的意義 師 同學們表現的這麼好，數學小精靈想送大家乙份禮物，藏在你們的數學書裡，請小朋友們安安靜靜的開啟數學書40頁，數一數小精靈送給我們呢多少個魚缸 完成書中40頁練習題 指名說一說七缸和第七缸有什麼不同？教學6 7的寫法 觀察字形特點，...
6和7的認識教學反思
6，7的認識 是小學數學第一冊第六單元的內容，本節課要求通過觀察，操作，演示，使學生學會從實際生活中抽象出數，熟練的數出6，7兩數，會讀這兩個數，會比較它們的大小，並會用這兩個數來表示物體的個數或事物的順序和位置。我在教學 6 7的認識 時，創設了很多情境，引導同學們親身經歷觀察 操作的活動過程，讓...