五步教學法反思

教學教學模式反思

數學教學應從學生實際出發。創設有助於學生自主學習的問題意境,引導學生通過實踐;思考;探索;交流;主動獲得知識。學會學習,促使學生在教師指導下主動活潑富有個性地去學習。

因此,教師為達到此目的,我認為要從以下幾方面去努力。

一、做好課前準備,重視備課

備課是上好課的先決條件,是提高教學質量的關鍵。備課首先要備好教材,要備教材思想內容;知識體系，課堂教學目的主要是使學生掌握知識,發展智力,培養能力。其次是備學生,備好學生才能激發學生學習興趣,充分調動學生學習積極性,使教師教和學生學和諧統一。

還須備教法,教法是教師教學藝術的體現,在備教材,備學生基礎上選擇較為恰當的教學方法是十分必要的,**必依,小法必活。

二、做好課堂教學模式的選擇

要想達到好的教學效果,教學模式的選擇也是十分重要的。對於教學模式的選擇我認為可從三方面選擇:

（一）是可根據本堂課教學內容來選,若本節課內容較為簡單,可選用以學生自學為主。教師輔助或點撥。這樣可培養學生主動學習能力。

若本節課內容較難。教師可設計一系列活動,使學生由淺入深逐步進入知識的海洋。從而自主掌握好內容。

（二）是根據學生的情況來選擇,由於學生是學習主體,根據每班學生年齡;知識基礎;認識水平;學習動機;學習能力;學習風格;學習態度的不同選擇不同的教學模式。

（三）是教學模式還可根據教師特點進行選擇,教師可根據自己特點,教學風格選擇不同教學模式。

三、做好課堂教學設計,重視引趣

可根據班級不同風格,選擇不同教學設計。教學設計要注重設計不同層次的活動,大面積激發學生思考,將分層教學貫穿在課堂教學之中。

四、做好例題、練習、作業的選擇

教師要在選題上下功夫,在講例題時,我認為應選些能說明問題的,如包含知識點較多,有特殊解法的,容易出錯等。對幾何題的選擇可選擇些具有拓展深度和廣度的題目。對練習、作業的選擇也是十分重要的,應選擇有代表性的。

五、做好學生學習反饋

教師可根據學生課後提出的疑問,每天批改作業情況,將所教知識進行反饋,教師要對學生作業中出現的問題做好記錄。評講作業時針對學生出現的問題做出點評。

總之,我認為在課堂教學中做到如何深刻吸引學生是十分重要的。在課堂中要調動學生積極性,可在不同程度設計不同活動來「刺激」他們,使他們有興趣去學,主動去學,這樣教師也變得較主動,而效果也會明顯提高。