第三單元的知識結構主要為：資訊窗上的這些圖形有什麼共同特點，使學生認識周長、正方形和方形的周長，利用所學知識解決實際問題。
教學本單元採用的方法：1、充分利用教材提出的資訊圖形，通過觀察讓學生去發現，進而上公升到「封閉圖形一周的長度就是它的周長」這一抽象概念。2、借助學生已有經驗，引導學生通過觀察、操作等活動去感知周長的概念及認識和理解。
3、為了拓寬學生的知識面，我採用了借雞下蛋的教學方法，既使學生掌握鞏固了已有知識，也把已有知識展現得淋漓盡致。如在教學「你能畫出長方形物體的周長嗎？」在只畫一種，在此基礎上又緊隨而來的是正方形的周長。
本單元的教學效果：本單元在整個教學活動中，始終遵循以學生為主體的教學原則，教學過程則奉行循序漸進的原則，努力借助學生已有經驗，引導學生通過動眼觀察、動手操作、動腦思考、動**流等活動讓學生去感知、理解、掌握。加深本單元所學知識，由於教法得當，學生學習興趣濃厚，基本上完成了本單元的教學任務。
所不足的是有的學生在利用周長解決實際問題時，變式不靈活。
2023年11月5日
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三年級上冊數學第三單元測試
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