暑期教師培訓有感
暑期在新區教育辦的精心組織下我有幸聽到了來自北京市教育教學專家的精彩講座，受益頗豐!特別是北京市昌平區城關小學柏校長關於教學反思的精闢闡述讓我感觸極深！
在講座過程中，柏校長圍繞什麼是教學反思，怎樣去反思以及反思對教師專業成長的影響等幾個方面進行了深入淺出的講解！通過學習，我了解到了教學反思可以對教師的教學觀念、教學行為、學生的表現以及教學的成功失敗等進行理性的分析，將「學會教學」與「學會學習」結合起來。
教學反思有利於教學資訊的及時反饋，有利於不斷改進教學方法，提高教學效益。作為教師，我們往往比較重視課前的鑽研課標、吃透教材、備好內容、苦思教法，卻常常忽視課後認真地分析、反思學情、總結優點、尋找不足。這就使我們在提高教學效率打了折扣，在教學改革的道路上走了彎路。
「吾日三省吾身」這句話用在我們的教學工作中有深刻的借鑑意義。有的教師執教多年，卻長進不快，有的教師雖然剛涉足教壇，卻能後來居上。究其原因，主要在於教者是否善於思考、探索和總結。
因此，能否及時的做好教學反思對於一名教師，特別是初登講台的青年教師的成長和進步有著非常重要的意義。蘇霍姆林斯基說過；「如果乙個教師能努力去分析自己課堂與學習相互關係中的優點和缺點，那他就取得了一半的成功。」我認為在今後的教學工作中要從如下幾個方面進行深刻的反思：
從教材內容和教學方法上去反思：能否把教學內容與學生原有的知識很自然的過渡銜接，能否按照合適的節奏完成本節課的教學任務，在講解的過程中是否做到向學生清晰的呈現教學內容，課堂上的活動或是知識的安排是否是為本課的教學目標和任務為出發點和落腳點，對於教學方法，能否做到從學生的年齡特點和趣味出發來傳授知識……這些都是我們需要反思的內容。
從控制課堂和設計課堂活動上進行反思。我們現在強調學生在課堂上的主體地位能否真正落實，對於課堂氣氛我們能否根據授課內容和學生情緒進行恰當的調節，能否設計出真正適合在課堂上進行而又有利於教學目標完成的活動，對於水平參差不齊的學生，我們是否創造了不同層次的參與機會，能否照顧到大多數學生的水平，是否採取大容量、多變化、多鼓勵的方法調動學生參與課堂活動，學生能否真正的融入到課堂中，尤其是對於語文這樣的語言學科，能否真正的「以情激情」，提高學生的課堂效率……年輕教師和老教師最大的差距就在於對於課堂的掌控上，同樣的活動，同樣的課容量，為什麼最後的收穫卻不同，關鍵看誰能充分利用好課堂這個教學的主陣地，學生參與越多越有利於他們培養對該學科的興趣，同時還要關注到學生是真正的參與了課堂還是僅僅是表面的熱鬧。我認為課堂應該是學生和教師共同參與，共同思考的乙個過程。
另外，做好教學反思還要做到及時，一節課下來或是給自己在大腦裡「放電影」或是看錄影，但是一定要在當天就完成自己的反思內容。要有針對性，寫課堂教學中最重要的體會，而不是面面俱到。寫教學反思貴在堅持，要日積月累，匯小溪成江河，在積累上不斷探索，在探索中積累，不斷提高自己的理論水平和科研能力。
寫過的教學反思，要經常翻閱，歸納整理，從點點滴滴中悟出教育規律，指導自己的教學工作。這樣才能使其充分發揮作用，指導我們以後的教學。
正如柏校長說的一句話：「乙個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果乙個教師寫三年反思有可能成為名師」。我認為教學反思是教學中不可忽視的工作，有利於教師的不斷積累經驗、改進教學、提高自身素質，更是青年教師進步的階梯。
信陽市十三中楊園園
2023年9月28日
讓反思成為一種習慣
讓讀書成為一種習慣在反思中提公升自我 正如大部分老師一樣，我小高也評上了，學歷也夠了，雖然我還是勤勤懇懇的工作，還是一如既往的上好每一節課，還是認真完成領導布置的任務，可看書真的比以前少了很多，平時教學的忙碌讓我總為自己尋找理由，總感嘆 閱讀的陽光對我來說黯淡了些，實在沒有時間讀書啊！其實，我們都明...
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