古典詩詞是我國文學寶庫中的瑰寶，也是我國民族文化的精髓，尤其是大綱推薦的80首背誦篇目，都是歷代名篇佳作，不僅內涵豐富，具有很高的藝術感染力，而且短小精悍，詞句優美，韻律和諧，特別適合小學生背誦。那麼如何指導學生背誦古詩呢？下面結合教學實踐談談自己在這方面的幾點做法和體會。
一、巧妙利用時間。
學校8：00早讀，我一般7：50就到，到校後先進教室和學生一塊早讀。
學生知道我的習慣，都願意提前到校和老師一起早讀。這樣無形之中早讀就多出了十來分鐘。利用語文早讀的**時間，英語、數學早讀前的三五分鐘也不放過，再就是下午放學前布置作業的時候，三分五分，十分八分，點點滴滴，日積月累。
其實背一首詩有個三五分鐘也就夠了。這樣既不加重學生負擔，又調節了課堂氣氛，不至於使學生感到枯燥。我從不為了應付檢查而搞突擊，也不占用語文課的時間來專門背古詩，因為我覺得誦讀古詩是一項潤物無聲的工程，它應該如春風化雨般的慢慢滲透，而不應該是疾風暴雨式的硬灌。
二、有目標，有計畫。
不貪多，不性急，每天背一首或兩首，邊背邊鞏固。把近期目標告訴學生，每天按計畫進行。這樣形成規律，學生會很自覺地配合老師完成背誦任務。
比如開始背時每天背一首，邊背新的邊複習舊的，十天一小結，停下來鞏固一次。這樣10首10首的過關。全部背完後再開始總複習，每天覆習4首，20天又是乙個階段。
因為開始是從前面往後背，前面的經過不斷複習，總比後面的背得熟，就再從後面倒著往前背。背熟後再抄寫或默寫，還是像前面那樣，一天四首。這樣反反覆覆，正背了倒背，倒背了再打亂順序背，不給學生遺忘的機會。
用不了多長時間，80首詩就能鞏固住了。如果趕上假期，就布置學生一天一首，邊背邊抄，既練了字又起到了鞏固的作用，可謂一舉兩得。根據學期計畫合理安排，一步乙個腳印，步步踩實，誦讀活動會收到很好的效果。
三、教給學生方法。
背誦古詩離不開老師的指導，教給學生背誦方法，會起到事半功倍的作用。我一般是按這樣的步驟教學生背古詩的：先領讀三五遍，使學生讀正確，讀通順。
讀第一遍最重要，一定讓學生看清楚讀準確，不然一旦讀錯了等到背熟了再改可就麻煩了。然後是幫助學生逐句理解詩的大意，再讓學生邊讀邊在腦海中形成畫面，最後熟讀成誦。有的詩適合加動作我就邊領讀邊做動作幫助學生記憶；對於比較難理解的詩，需要給學生講解時代背景；簡單易懂的，就放手讓學生自己背；像《商山早行》那樣難讀又難懂的詩，我就和學生一塊背。
在看了《瘋狂英語》後，我又將李陽的「三最法」融入到背古詩中來，更激發了學生的背詩興趣。
誦讀古典詩詞提高學生素養
古典詩詞是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆璀燦的明珠。1999年春，江總書記在 中國唐宋名篇 朗誦會 上說 學一點古詩文，有利於陶冶情操，加強修養，豐富思想。全日制義務教育語文課程標準 在 總目標 中也提出了 認識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧型，吸取人類文化的營養 的要求，階...
誦讀古典詩詞提高學生素養
摘要 古典詩詞是我國文學寶庫中的瑰寶，也是我國民族文化的精髓，筆者結合教學實踐談談自己在誦讀古典詩詞提高學生素養方面的幾點做法和體會 一 巧妙利用時間 二 有目標，有計畫 三 教給學生方法 四 遵循學生的認知規律 關鍵詞 古典詩詞 提高素養 開發記憶 中圖分類號 g622 文獻標識碼 b 文章編號 ...
誦讀經典詩詞提高語文素養
如何提高學生背誦古詩文之我見 中國是乙個詩歌的國度，古典詩詞是我國文學寶庫中的瑰寶，也是我國民族文化的精髓，尤其是大綱推薦的80首背誦篇目，都是歷代名篇佳作，不僅內涵豐富，具有很高的藝術感染力，而且短小精悍，詞句優美，韻律和諧，特別適合小學生背誦。那麼如何指導學生背誦古詩呢？下面結合教學實踐談談自己...