解讀經典詩詞,傳承人類文明

近幾年來，我省的語文中考試卷均出現了對古詩詞的賞析題型。這類題目雖然只有4分，但是，對於寸分寸金的中考來說，能拿到那唯其珍貴的4分，或許就是讓你笑傲中考的最寶貴的「那一根稻草」。但是這道題，往往令很多考生「望題興嘆」，直呼古詩詞賞析「傷不起」。

其實，如果掌握了一定的古詩詞鑑賞技巧，在考場上攻下這座「碉堡」，其實也不是傳說。解析古詩詞，我們可以從兩個方面入手。

一、正確地理解古詩詞曲的內容

解讀一首文質兼美的古詩詞，把握其內容是非常必要的。首先，熟悉與作品相關的背景資料。讀詩，不僅讀內容，還要讀作者，讀寫作背景。

這裡的背景，一方面指巨集觀的社會現實，另一方面還有詩人個人的身世、榮辱、人生經歷等。因為，只有了解了這些，才能從整體上把握詩歌的內容，為揣摩詩作情感打下基礎。我們在賞析唐代元稹的《聞樂天授江州司馬》一詩時，必須先要明確這首詩歌的緣起。

公元810年，元稹因**不法官吏被貶為江陵士曹參軍。這對一直在政治上頗有抱負的元稹來說，不啻是一場沉重的打擊，他因此憂鬱了很長時間。時隔五年後，詩人的好朋友，同樣身為大唐著名詩人的白居易也因事得罪了權貴，被貶為江州司馬。

元稹驚聞這一變故後，提筆慨然寫下此詩，來表達自己為朋友蒙受不白之冤的憤懣和對朝廷奸佞當道，殘害忠良的控訴。了解了這個背景，我們自然就很容易把握詩人的情感傾向，回答題目也自然能比較深入地進行分析。其次，概括詩詞曲的大意。

對於詩歌的解讀，千萬不能字斟句酌，過分地求「甚解」。詩歌本身就是高度凝練的，主要凸顯的是意境美。如果用大白話的文字去直接翻譯，會使詩歌的內涵大打折扣。

所以翻譯詩歌，力求神似，達到意會即可，當然，對詩詞中比較精闢、傳神的字詞的解析除外。再次，注意詩體及作家風格。中華民族的詩歌文化源遠流長，其流派更是「百花齊放，百家爭鳴」。

不同流派的詩歌所體現的風格也是千差萬別的，每個作家的寫作也是自成一派的，自然也是根據各自的獨特風格來賞析的。最後，體味詩歌的意境及作者的情感、態度。「一切景語皆情語」，古詩詞的精髓就在於它用最少的文字營造了最優美的意境，傳達了最深刻的情感。

例如，2023年陝西中考語文試題的古詩賞析題第二題：在《農家望晴》和白居易的《觀刈麥》中，兩位詩人抒發的思想感情有什麼不同？此題以課內外銜接的形式考查對詩歌主題的理解。

題幹中說到了與《觀刈麥》思想感情上的相同點，降低了此題的難度，即解題時可從《觀刈麥》一文出發進行考慮，再與本詩做印證性理解。從詩人角度講，將農事入詩，表達了對底層勞動人民生存現狀的關注。詩人對勞動人民貧苦生活的同情，流露於字裡行間。