如何在美術教學中融入地方資源文化

在美術教學中是如何開發和利用地方文化資源的？

在美術教學中，課程開發與利用被提上了乙個重要位置。美術課程資源的範圍是廣泛的，可以拓展至自然、文化、社會等範疇。我們山東菏澤是著名的「牡丹之鄉」、「書畫之鄉」、「武術之鄉」、「戲曲之鄉」有著深厚的文化底蘊。

做為一名美術老師，在美術課堂教學時選擇合適的課題，恰當的切入地方文化色彩，引導學生在廣泛的文化情景中學習美術是很好的。

一、突出地方文化特色，「麵塑」走進課堂。

我們菏澤的麵塑文化歷史悠久，是一種民間藝術文化。民間美術是最豐富、最生動、最質樸、最健康的民族文化的組成部分。我在平時美術課中涉及到「塑」的手工課部分我會有意的在周

六、週日帶領學生去麵塑故里——穆李，去參觀麵塑作品，**麵塑藝人的表演。回來以後在課堂上讓學生學著去做，將地方文化巧妙地與課本內容結合在一起。

二、加強美術與其他學科的聯絡，培養學生的綜合思維及綜合**能力。

美術文化涉及的門類很多，這就需要美術老師結合其他學科，模糊學科之間的界限，引導學生在學習美術知識的同時，很愉快、很自然的情況下，接受相關學科的知識。比如，我和

六、四班老師呂永梅以她所在的班級為實驗班，作了乙個「開發與利用美術資源提高語文習作實踐活動」的課題研究，通過這次活動，同學收穫很多，從以前的作文是「巧婦難為無公尺之炊」到現在的有圖可依，學生的作文能力得到很大提高。

三、就地取材，發揮地方資源的工藝性。

充分利用物質材料和自然美的工藝性，植物的花、葉、杆，動物的毛、皮、殼，農村隨處可見的石頭、稻草，都是美術創作的重要材料。通過這些材料可開發沙子畫、貝殼花、麥稈畫等多個特色畫種。還可開設民間剪紙、雕刻，所有這些都是很好的教材。

在作品的創作過程中，材料自身的肌理、紋飾、硬度、光澤等自然形態，都會得到充分的利用。開發和利用它，美術教育將散發獨特的魅力。

地方文化資源最大的優勢就是它貼近學生的生活實際，用身邊現實的東西、人物、事例進行教學，容易激發學生的興趣，學生也樂於學、樂於接受。我在以後的教學中，要繼續開發和利用地方文化資源，促進學生學習方式的多樣化，更好的上好美術課。