課題實驗結題報告
一、課題涵義
在經濟高速發展的今天，強勢文化不斷滲透，傳統文化遭輕視，由於人們對民間美術文化認識不足，許多民間技藝隨著老藝人的故去走到消亡的邊緣，學生對民間美術文化更是知之甚少，因此，拯救民間美術文化已經成為弘揚民族文化工程中乙個亟待解決的問題。
目前，不同版本的美術課本都有涉及民間美術的內容，如何把民間美術文化資源加工轉化為藝術教育課程資源，已經成為每個藝術教師應該關注的問題。民間美術在逐漸淡出人們的視線。如何提高學生對民間美術的審美價值與對民間美術的傳承是我們研究的重點。
二、課題研究的背景與思考待解決的主要問題
學習民間美術也可以說是學習一種思維方法。民間美術變化萬千，異彩紛呈。它**於中國農村特定的社會結構和文化結構所形成的集體審美意識，**於民間美術家們的獨特的思維方式和造型意識。
我國民間美術創作思維方法，在表現認識自然，社會生活方面，擁有很多獨特的概念和理解形式。理解人民群眾的思維方式並自覺運用這一方式，才能更好地為人民群眾服務。
近年來隨著教育改革的不斷深入、國家在課程課題設定上出現了很大的改觀，美術課能夠就地取材，形式多樣，結合實際，貼近生活，學習、領會喜聞樂見，直觀率真的藝術形式；同時在技法學習上、講求寓教於樂，易於操作，直接有趣的方式方法，收到了很好的成效，真正達到藝術源於生活的本質原理。
民間美術是在教學生學會怎樣理解中國的勞動人民，怎樣理解中國勞動人民在苦難重重的生產生活環境中的浪漫主義精神和樂觀主義精神(這一精神不僅作用於他們的身上，而且對學習這一精神的中、小學生，也會產生彌足深遠的影響)。如果你不理解這些，那你就談不上熱愛他們。現在我們的中、小學生，尤其是條件較優越的中小學生，缺乏的正是這樣一種情感。
本課題的研究有利於促進教師專業發展，改變教師的傳統角色，使教師與學生之間成為生產者與設計者之關係，為教師更能積極主動，創造性地發揮教育藝術提供良好的空間；也有利於促進特色學校的形成；有利於發展民族文化對保護民間文化遣產有重要的意義。
三、課題研究擬達到的目標
1、蒐集整理富有地域、民族特點的民間美術，研究民間、民族藝術的表現技巧，藝術語言形式乃至題材、內容，並形成理論認識，在這種理論指導下，運用於課堂實踐，指導課堂教學。
2、在學校現有課程設定的架構下，探索將本地域經過研究的民間美術形式引入課堂教學,美術教學提高教學質量,拓寬藝術教學在學生成長中的作用,培養學生能主動參與生活的能力，使學生懂得藝術源與生活的道理。
3、探索美術課程的實施方案和操作規程。
（1）通過對民間美術知識的認識培訓和提高，挖掘、調動和利用教師的才能和潛能，使教師在自我學習、自我反省中形成科學課程資源觀。使教師在運用民間文化資源的過程中得以成長。
（2）關注民間美術在課堂上的利用，開拓學生的藝術知識面，激發學生要「學」的習慣，從各種類別的民間美術形式中，讓學生感受到中國傳統文化的魅力所在，且試用於生活當中。
（3）以圖書、視聽和**等多種形式建立起地方性藝術課程資源管理資料庫，促使藝術資源的共享，拓寬學校內課程資源及其研究成果的分享渠道，提高地方文化資源使用率，並朝著有利於藝術課程可持續利用、開發的方向前進。
四、研究實施步驟為：
1、準備階段（10月―12月）
主要工作：成立小課題工作組，落實主要成員，明確分工及任務。
2、調查本校學生當中對民間**、美術知識的了解程度。（1月―3月）
主要工作：調查、了解分析民間美術文化資源起源、流傳、演變、發展和遺存情況，選取、確定與課題研究有關的文化資源。
3、設計基於民間傳統藝術文化的校本教材主要工作：研究以民間傳統藝術文化資源為內容的課程模式，進行教學案例、課例設計和相關教學活動觀摩。(4月―7月)
五、結題（9月）
六、課題研究的主要過程
1、本研究課題預期達到的目標：
以課例、展覽、活動等方式，呈現本小組對此課題的資源整理、研究過程及成果。
2、研究實施步驟為：
（1）、準備階段（10月―12月）
主要工作：成立小課題工作組，落實主要成員，明確分工及任務。
（2）、調查本校學生當中對民間美術知識的了解程度。（1月―3月）
主要工作：調查、了解分析民間美術文化資源起源、流傳、演變、發展和遺存情況，選取、確定與課題研究有關的文化資源，研究人員學習與研究有關的文化理論和課程理論。
（3）、設計基於民間傳統藝術文化的校本教材主要工作：研究以民間傳統藝術文化資源為內容的課程模式，進行教學案例、課例設計和相關教學活動觀摩。(4月―7月)
七、主要從以下幾方面入手：
（1）、注重課外實踐活動。組織學生進行校外寫生，民歌採集，利用假期要求學生考察自己家鄉的民間美術文化，用廢舊的物品進行再創作。
（2）、重組相關教材。藝術教師必須更新自己的教學觀、教材觀，將不同版本的進行調整，取其所長。
（3）、利用多**教學手段。網路是現代人獲取資訊最重要的一種方式，電腦可以更高效，更直接的讓學生進一步了解民間美術，進而提高教學的效率。
（4）、開展豐富的節日活動。結合各種節日開展豐富多彩的民間美術活動，如「元宵節」讓學生設計製作花燈，猜燈謎，對歌比賽等等。
（5）、日常生活進入課堂。只有**於生活的課堂才是有生命力的課堂，讓學生利用身邊的一些日用品，對現有的一些民間美術進行設計再創作，如「剪紙」、民歌再創作。
八、結題（9月）
主要工作：撰寫結題報告，舉辦有關課題成果的展覽。
九、通過課題實驗,我們認為漢中民間美術課程資源開發與利用研究具有以下的意義:
1、豐富了藝術課程的形態呈現，即讓地方教學內容成為國家課程的有益補充；讓藝術課程內容成為了校本課程的體系建構中精彩的版塊；
2、豐富了藝術教育教學的內容，即讓縣城和農村的孩子不僅學習新的、國家硬行的藝術教學內容，還能看到、聽到、學到本地方的民間美術內容，真正讓我們的教學內容貼進學生生活，開闊了學生的藝術視野。在進行課題實驗以前,學生對民間美術茫然無知或知之甚少,通過實驗,了解了刺繡和木雕的一些知識,學會了十字繡和雕刻等技能,學生動手能力得到提高。學生學習了鞋墊花紋的色彩並運用到兒童畫中，創作了新穎獨特的作品在省級獲獎。
通過實驗激發和促進學生對本土文化的認知和認同，提高了學生的文化素養和文化品格，推進地方傳統美術文化的傳承和發展，培養了學生對地方傳統民間美術文化的保護意識，滿足了學生學習興趣的需求，發展了學生個性。
3、拓寬了對學生影響的途徑，即學生不僅從校內的課堂中吸取營養，還能從課內走到課外，從民間、從生活、從藝人那裡學習到更多的東西；教學中通過觀摩民間藝人**刺繡, 加強了學生對民間藝人的了解,激發了學生對民間藝人的崇拜,受到美的薰陶。
通過課題實驗,我們的藝術教師也有很大的收穫 :
1、教育技術能力有很大提高。
2、校本課程開發和教學研究能力得到提高。
在實驗中,教師撰寫教學**,課題實驗給予教師挑戰和發展機遇,在破解課題實驗的一道道難題,翻越實驗中的一道道高山後,教師在實驗過程中成長成熟,校本課程開發能力教學研究能力得到提高。3、增進了與民間藝人的友誼,開闊了教師藝術視野。
十、課題研究存在的主要問題和今後的設想
實驗中也有一些問題值得我們思考:
1、由於本地區資源的地方特色還不夠獨特,使我們的實驗有一定的侷限性。
2、教師引導學生到收藏愛好者家中參觀能感受到更多的刺繡、木雕作品,會取得更好的教學效果,但考慮到安全問題和路途遙遠經費問題未能大面積實施，**資料經濟易行但缺乏實物的衝擊力。
課題實驗促進了學生的發展,形成了一套完整系統的鄉土藝術（**、美術）教材和教案,我們收穫了但並不是就滿足了，實驗並沒有畫上句號,今後我們應該長期堅持不懈地讓學生學習民間美術,使民間美術得以傳承,並發揚光大。
民間美術走進美術課堂的思考與實踐
摘要 民間美術是美術文化的重要組成部分，對引導學生了解和認識民族 家鄉悠久的美術傳統 燦爛的美術文化和傑出的美術成就，增強學生熱愛和保護優秀美術文化遺產 繼承和發揚優秀美術文化傳統的情感和責任感，有著積極 重要的作用。關鍵詞 民間美術 傳承 傳承方式 發展 實踐 美術是人類文化的乙個重要組成部分，與...
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一課程名稱 民間美術介紹 the folk fine arts introduce 二課程 05091318 三課程類別 專業基礎課程 四課程性質與教學目的 本課程為限選課程。該課程主要介紹中國民間的美術 陶瓷 染織 木雕 竹編 剪紙 儺面 皮影 泥玩具等。通過對各種地域環境 人文風俗與民間美術之關...