實施方案
為了全面貫徹落實縣局精細化管理「提公升年」活動的各項工作，進一步加強學校管理，規範辦學行為，深化教育改革，推進素質教育，凸顯辦學特色，提公升辦學品位，使學校教育教學工作重心由重硬體建設向重內涵發展和質量提公升轉變，努力營造「重學、實幹、正風、爭先、尚廉」的教育教學精細化管理工作氛圍，爭創學習型組織，爭做實幹型教師，爭辦滿意型教育，促進我校教育事業持續健康快速發展，特制訂本方案。
一、指導思想
以科學發展觀為統領，以素質教育為導向，以精細化管理為抓手，以質量提公升為目標，以構建高效課堂，實施有效教學為中心，以教師培訓、課改為動力，在我校教職工中努力營造教師「用心工作、愛心育人、真心服務」的氛圍，在工作中向管理求質量，向管理求發展、向管理求精細，從小處入手，從實處入手，力爭把每乙個步驟都做得精心，每乙個環節都做得精細，每一項工作都做成精品，努力實現我校教育教學質量大幅度提公升。
二、總體要求
通過精細化管理「提公升年」活動的開展，增強圍繞教學抓管理、圍繞質量提公升想辦法的緊迫感，促進管理重心最大限度向教學傾斜；強化教研教改意識，抓實校本研訓，切實提高課堂教學效率，促進教師專業化成長；強化管理意識，創新管理評價機制，調動廣大教師教書育人的積極性，促進管理科學化、精細化，以管理的「精細化」力促教育質量提公升的「最大化」。
三、組織建設
為切實做好教育教學精細化管理的實施工作，保證此活動有效實施，促進質量提高，學校加強了組織建設，落實學校各類管理體系，進一步強化班子成員的崗位責任，做到精細分工，和諧共處，管理共鳴。
精細化管理領導小組
組長：馬偉(負責精細化管理全面工作）
副組長：李偉（負責校本研訓、德育精細化管理工作）
組員：嶽小洲柳穎孫亞東雍俊俊賈啟明程香芝關嘉義
四、具體目標
1.強化教師職業道德教育和師德百分制量化考核，完善教師聘任制及績效工資考核辦法，促使教職工工作作風明顯轉變，落實能力明顯加強。提公升工作效率，提高服務態度，
2.教育評價體系更加完善，評價標準更加科學，評價方式更加多元，評價辦法更加可行。
3.辦學思路更加明晰，辦學行為更加規範，教育教學科學有序，教研教改不斷深化，課堂教學改革成效顯著，教師的教學方式和學生學習方式明顯轉變，教育教學質量有新的突破和提公升。
4.各級各類管理機構健全，責任明確，任務到人，落實到位。集體智慧型得到充分發揮，每位師生的積極性得到充分調動，做到事事有人管，事事有人做，形**心思齊、人心思幹、人心思上的良好育人局面。
5.學校各項管理制度健全、科學，措施得力，方法得當，做到依法治校，按章做事，精細管理，學校各項工作嚴謹有序，務實高效。
6.「六園」學校建立活動取得顯著成效，校園文化氛圍濃厚，基礎設施齊全，學校「六化」（綠化、美化、淨化、亮化、硬化、教育化）建設取得突破性進展。
7.教職工愛國守法、敬業奉獻，熱愛學生、教書育人，為人師表，終身學習。業務能力和教育教學水平不斷提高，師德模範和教學能手隊伍不斷壯大。
8.學生文明守紀，自強自立，積極向上，熱愛學習，習慣良好，充滿活力，德、智、體、美等方面全面發展。
四、組織建設
為切實做好教育教學精細化管理的實施工作，保證此活動有效實施，促進質量提高，學校加強了組織建設，落實學校各類管理體系，進一步強化班子成員的崗位責任，做到精細分工，和諧共處，管理共鳴。
五、主要工作措施
（一）、抓學校管理精細化
1.制定崔家小學教育教學發展三年規劃、教職工培訓三年規劃以及本年度各類工作計畫和重大活動實施方案，明確辦學目標、辦學理念、辦學思路，確立校訓、校風、教風和學風，做到目標明確，任務具體，內容充實，要求清楚，措施得力，具有較強的科學性、針對性、操作性和前瞻性。
2.建立健全各類制度，制定校長、班子成員、教研組長、備課組長、班主任、科任教師及少先隊輔導員工作職責，細化分工，責任到人，形成彙編制度。職責要做到職責明確，分工清楚，銜接緊密，不留空擋，把可能出現的情況和處理辦法都及時考慮進去，體現科學性、規範性、公平性、人文性和激勵性。
3.制定「五星園丁」、「五星班級」、「五星學生」評選辦法和評選細則。積極開展 「五星園丁」、「五星班級」、「五星學生」評選活動。
堅持校務、財務公開制度，實行民主管理，定期召開教職工民主生活會，妥善解決學校工作中的熱點、焦點問題，廣泛聽取群眾的意見和建議，排解教職工工作和生活中遇到的困難和問題，充分調動廣大教師的工作積極性。
4.學校班子成員要按照「工作有分工、思想不分家」的原則明確各自職責，盡力抓好各自分管的工作，要堅持深入一線，管好乙個方面的工作、包好乙個年級組、抓好乙個教研組、做好一日的常規管理、教好一門課程，確保學校各項制度、崗位目標責任制全方位落實。
5.嚴格規範辦學，提公升學生綜合素質。一要嚴格按照省頒課程校準，開齊開足各門課程，尤其要重視音、體、美、科學實驗及資訊科技學科的教學，做到時間、內容、器材、效率四保證。
二是堅決執行小學生在校時間不超過六小時的硬性規定，嚴禁教師隨意延長學生在校時間補課或完成作業。三是嚴格控制作業留量，科學設計作業內容，切實減輕學生過重課業負擔。切實做到
一、二年級不留家庭作業，
三、四年級三科家庭作業時間累計不超過45分鐘，五六年級三科家庭作業時間累計不超過1小時。四是積極開展陽光體育活動、興趣小組活動、社會實踐活動及各類文藝體育比賽活動，確保學生身心健康成長，著力培養學生的興趣和特長，切實增強辦學的活力和吸引力。五是充分發揮科學實驗室和計算機教育室的功能和作用，堅持按計畫組織學生開展科學實驗，按規定課時數組織開展進微機室進行上機操作，加深對學生對資訊科技的知識的理解，提高學生計算機基本操作能力的熟練程度。
六是加強圖書借閱活動，變學生自由式盲目借閱為教師指導式借閱，把學生個體借閱和班級集體借閱結合起來，在教室內建立圖書角，除正常借閱外，星期天、節假日要向學生借書，鼓勵學生多讀書、讀好書，指導學生學習寫讀書筆記和心得，養成自覺讀書的好習慣，積極建立書香型、學習型校園。七是規範和加強收費管理，除按規定代收作業本費外，堅決制止向學生收取其他任何費用。
（二）、抓教學過程精細化管理
教學精細化管理重在精、細二字，要力爭在平常教學工作中把管理滲透到每一堂課，每一位教師，每一位學生，打造精品校園，出精品人才。
1. 樹立正確的教育教學思想，為學生的發展服務。
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。教師要樹立以學生發展為需要的教學思想，把主要精力放在研究教學、研究學生、提高教學質量上來。扎扎實實、埋頭苦幹，聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，一心一意謀發展，用正確的思想指導自己的教學工作。
2.「從抓重點、抓弱點」入手，落實教學常規精細化管理。
教學常規管理是教學工作的重心，是提高教學質量的基本保證。只有科學規範、高效管理，才有優質的教學質量。建立由校長主管，教導處具體實施的教學管理工作體制，形成「校長—教導主任—備課組長—教師」為主線的教學管理系統，負責學校的常規教學管理。
以「工作有計畫，目標有分解，落實有措施，結果有考核」為原則，建立完善的目標責任體系，做好教學管理的每乙個細節工作。
一是抓好課堂教學精細化管理。
（1）對課堂教學要求明確具體。教師課堂教學要做到：「三個突出」、「四個並重」、「五種思想」、「六個體現」。
「三個突出」是：突出「精講多思」；突出「學生活動」；突出「學法指導」。
四個並重是：教學結果與教學過程並重；智力因素與非智力因素並重；教師指導與學生會學並重；一般能力培養與創造品質並重；
五種思想是：從最後一名學生抓起，關愛每乙個學生的成長；尊重學生的人格，對學生教育要有愛心和耐心；允許學生在學習和個體發展上存在差異，並能根據這種差異搞好因材施教；相信每個學生都能夠創造性地學習；相信每個學生都能獲得成功。
六個體現是：
引導：教師要充分發揮主導作用，注重學生學習興趣的引導，使學生樂學；注重學習方法的引導，使學生會學；注重學科知識的引導，使學生學會。
激勵：充分發揮教師的激勵作用，把微笑帶進課堂，把鼓勵帶進課堂，激發學生學習熱情；激勵學生產生解決問題、克服困難的勇氣和信心，培養良好的意志品質。
參與：讓學生能積極主動的參與教與學的全過程，充分的動腦、動口、動手，發揮主體作用。
表現：培養學生在課堂上敢想、敢說、敢做、勇於探索、自我思考、自我思考、自我創造的良好學習品質；培養學生善於表現、善於爭先的良好學習品質，讓學生得到充分的發展。
創造：教師要創造性地進行課堂教學。敢於在教學方法、手段及藝術形式上進行突破，教得生動，教得活躍。
培養學生創造性學習，教會學生掌握思維方法，開闊思維空間，培養思維品質，學得主動活潑。
成功：在教學過程的始終，老師都要運用成功教育的思想和語言評價藝術，讓學生的見解都能得到老師的肯定和鼓勵，營造輕鬆愉快的學習氛圍，給每個學生成功的機會，讓他們感受到成功的快樂。
（2）課堂教學狠抓教與學兩個效率的提高。
教師的教要做到四個關注：關注學生學習習慣和學習態度;關注教學過程,避免虎頭蛇尾現象；關注課堂的生成；關注學生思維品質的培養。
教師的教要做到「四個挖掘」：學困生上挖潛；細微之處挖潛；非智力因素方面挖潛； 學生答題技巧上挖潛。
培養學生每頁書都要認真讀、每節課都要認真聽，每道題都要認真做。努力做到：凡是學過的知識都要會，凡是做過的東西都要落實。
（3）精細化管理六項要求：
抓好「三清」：
三清即：當日清：當天學生應學會的知識要人人過關；單元清：
學科教師每個單元結束後，進行一次單元過關測試，進行分析總結；指導學生分析錯題錯因。 月月清：每月由學校（或教研組）組織進行一次質量調研，進行質量分析，針對存在的問題，及時查缺補漏。
加強四種課型模式研究。即：新授課教師要講清知識點、知識理解、掌握知識規律和應注意問題。
複習課要做到鞏固知識、系統知識、拓展知識。練習課要做到精選習題、練學生容易忽視（出錯）點、講解題規律、解題技巧和方法。講評課要講清錯題為什麼錯了、為什麼這樣解、解答這類題的解題規律。
二是加強學習效果研究。新學的基本習題要指導學生全部做會，已學會的習題要督促學生全部做對，拓展延伸型習題要指導學生理清思路、掌握策略。
精細化管理全方位提公升
四 落實培訓，質量提公升 有學習才有進步，有學習才能提公升。在食堂管理和各類建立的過程中，我校建立職工 一月一培訓 的定期培訓制度。主動邀請衛生監督的專家對從業人員進行培訓，並組織他們系統地學習食品衛生方面的法律法規 五常法等，學習炊事工作的有關規章制度，學習炊事機械的操作常識和規程。同時，以 走出...
精細化管理質量提公升年活動學習體會
三備教學輔助手段。備課一定要重視直觀性原則，通過這些再創作，會使學生對教材更容易理解，更感興趣，也能極大地提高課堂效率。2 精心上好課。明確乙個標準，提高兩種能力。1 在課堂上教師要尊重學生的主體地位，引導學生主動思考體驗 合作 師生間相互啟發，生生間相互合作，一節好課應該具備以下幾個特點 激發興趣...
靈台縣教育系統精細化管理質量提公升年活動實施方案
黨委書記 局長田慶銀就如何貫徹落實局黨委各項工作部署，做好本年度學校教育教學工作做了重要講話。他要求，一要解放思想，轉變觀念，確保認識到位。2012年是落實 十二五 規劃的關鍵之年，也是我縣教育由外延擴張向內涵提公升轉變的攻堅年。機遇與希望並存，困難與挑戰同在。全體教育工作者必須認清形勢 解放思想 ...