小學英語校本課程計畫

小學英語歌曲與課本劇課程計畫

負責人：吳建秀

一、指導思想：

依據英語課程改革的重點從學生的學習興趣出發，倡導體驗、參與、合作與交流的方式和任務性的教學途徑，逐步發展學生的綜合語言運用能力及新課標的理念，我們將開展英語校本課程來提高英語課堂效益，創設英語學習氛圍，加強英語的實用性，讓英語走進學生們的實際生活。

二、活動目的：

通過英語校本課程的開展，激發學生學習英語的興趣，培養學生良好的語音、語調、語感；通過演的學習活動，培養學生綜合語言應用能力，提高英語綜合素質；加強學習策略的培養，提高學生自主學習的能力；提高外語課堂效益，創設英語學習氛圍，加強英語的實用性，拓展使用英語的時間和空間。

三、我校英語校本課程的內容：

根據小學生生理和心理特點、我校學生的實際情況以及他們認知發展水平和情感需要，確定校本課程的內容為課本劇與英文歌曲。

四、實施物件

本校三年級、四年級學生

五、具體實施方案：

（一）課本劇

在學生反覆**vcd或老師飾演不同角色表演的基礎之上，教師略講重點詞句，學生朗讀操練，複述故事，再模仿表演，最後鼓勵學生自由組合進行創造性的課本劇表演。

（2）歌曲與歌謠教學

1.在每節課中滲透。在每節課的課前欣賞或演唱，以營造英語學習氛圍，用反覆欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習得形式進行。

2.靈活運用在各個教學環節中。用於學習新內容前營造氣氛，在學習新內容後，學生感到疲倦時，用它來調節、放鬆學生的情緒；下課前用它來鞏固，讓學生課後還有餘音在耳的感覺。

六、教學模式及方法：

鼓勵學生積極參與，大膽表達，鼓勵學生自主學習、合作學習、在學習過程中培養創新思維，側重提高小學生對語言的感受能力、初步用英語進行聽、說、演的能力和將英語運用於實際生活的能力。

七、課程評價

加強對校本課程開發和實施的評價，是提高校本課程開發和實施質量的保證。課程評價的目的不僅是為了了解學生對知識的掌握和能力的達成度，更是為了檢驗和改進校本課程的目標以及教師的教學，從而促進學生的發展和課程建設的發展。

認真做好以提高學生英語口語能力為目標的各項活動的效果評價。評價通常在活動過程中或活動結束時進行，應包括活動計畫、活動目標、活動組織、活動效果、經驗總結等各方面。加強對英語教師日常教學常規工作的檢查，檢查英語備課、教學、教研等各方面。

加強對小學校本英語教師參與英語環境營造表現和貢獻定期評價。