追尋有魅力的語文課堂評價語

作者：黃剛

**：《新語文學習·教師》2023年第04期蘇霍姆林斯基指出：「教師的語言修養在很大程度上決定著課堂上學生的腦力勞動效率。

」學生總是很重視教師的評價。課堂上，教師一句可能自以為無意的「評語」，往往會左右學生這一節課的情緒，甚至一生的命運。有效的課堂評價，能充分發揮評價的激勵、導向、調控功能，使學生學有動力，學有方向，學有方法，使教師教有主導，教有指向，教有成效。

那麼，怎樣的課堂評價語，才有利於學生的發展呢？

一、評價語應情真意切，感人肺腑，與學生進行心靈交流「感人者，莫先乎情。」教師的評價對學生的情緒和情感影響很大。只有真情才能換取真情，只有真愛才能換取真愛。

教師的評價語應該是發自內心深處，就像一縷溫柔的春風撫摸孩子，就像點點春雨滋潤孩子心田一樣。來看特級教師王崧舟在《新概念作文》課堂上的點評。王老師深情地述說：

「失去親人的體驗，讓我們一下子從鳥語花香的春天落到了冰凍三尺的冬天，一下子從天堂掉進了恐怖的深淵甚至地獄，這一幕漸漸地平復了，但已經深深地留在了你的心頭，也留在了你的筆下。讓我們再去看一看、聽一聽那曾經讓你流淚的一幕。」一學生讀自己的習作《天使之愛》：

「我想起了他們，奶奶對我的哺育之恩，爸爸媽媽沒日沒夜地照顧我，叔叔從小陪我一起玩兒，老師教育我怎樣做人，給予我豐富的知識……」王老師說：「省略號省去的是事情，省不去的是感情。」生讀：

「啊！愛是偉大的，它是純潔的天使，正是有了它，世界上才產生了感情。」師答：

「啊！感嘆號！所有的感情都凝結在這乙個小小的標點符號上。

」王老師的評價簡潔而精彩，是智慧型的評價。第一處評價，王老師緊緊抓住乙個省略號，那「省不去的是感情」是給學生作文最高的評價，簡短的讚美中飽含了老師對孩子的理解。這種讚美，讓師生的心貼得更近了。

第二處評價，王老師用一句感嘆肯定了學生作文中感嘆號運用之恰當，「凝結」一詞是精妙的評價，更是適時的引導——引導學生恰當運用標點，引導學生學會表達情感，這正是所謂「無痕」的作文指導。教師詩一般的評價語言中，喚起了學生傾吐的慾望。