作者：吳永靜
**：《東方教育》2023年第02期
新一輪高中語文新課程改革方向主要體現在課程結構和課程內容兩大方面：在課程結構上，新課程改變了過於強調學科本位的現狀，以「模組」加「專題」的形式，構建了重基礎、多樣化、有層次的課程結構，適應了社會需求的多樣化和學生全面而有個性的發展；在課程內容上，新課程依據時代性和基礎性的原則，革新了課程內容，精選學生終身學習必備的基礎內容，增強了課程內容與社會進步、學術發展和學生經驗的聯絡。在高中語文新課程改革的同時，我們的評價體系也要跟上改革的步伐。
受到「應試教育」的長期影響，我國現行課程評價出現了諸多的問題，其中有些問題已經成為全面推進素質教育的嚴重障礙。為了適應新時期的教學要求重新建立一套新的評價體系勢在必行這一整套的評價體系包括很多方面，新課程改革為學生評價的實施指明了方向，這就要求建立「一切為了學生的發展，為了一切學生的發展，為了發展學生的一切，以學生發展為中心」的發展性評價體系，對學生的評價成為整個評價體系的核心，本文試就高中學生語文新課程學習評價改革作初步**。
學生學習評價是提高教學效果，是促進教學目標實現的重要手段。《普通高中課程方案（實驗）》強調，「實行學生學習成績與成長記錄相結合的綜合評價方式」。這為學習評價制度改革提出了基本思路。
對學生學習的評價，要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上進一步發展。
傳統的學習成績評判主要是紙筆測試、課堂提問等方式。我教的學生雖然經歷了課改，在合作學習﹑**學習方面有一定的基礎，學習氛圍也很活躍，但是他們對語文學習的認識還是停留在以往的思維習慣中，認為只要背下現存的答案，考試就可以得高分，語文學習成績就好。不少學生曾對我說：
老師，你多布置一些題目給我們背吧，考試我們就沒問題了。
高中語文新課程標學習心得
文山市一中楊華英 從事高中語文教學20多年，經歷過很多次的教學改革，但是2009年 2010年我參加了新課程標準培訓學習，還參加了遠端研修，按照學習程序，利用課餘學習了高中新課程改革的一些知識，通過學習思考總結，感覺這次新課標學習，收穫很大，以下是學習心得 1 轉變教育觀是新課程改革的核心理念 高中...
新課程背景下高中語文研究性學習方法初探
新一輪課程改革改變了傳統的教學觀,在傳統教學中,往往強調 以教師為中心 學生往往處於被動的客觀地位。受應試教育的束縛,教師和學生都在為考試分數而奮鬥。教師教的太累,學生學的太累,這其實是不利於學生整體素質的提高的,同時也不利於學生創新能力的培養。應試教育的許多弊端已嚴重影響了我國創造性人才的培養。為...
高中語文新課程改革的困境與反思研究
作者 謝娜 中國科技博覽 2017年第27期 摘要 在高中語文教學中進行課程改革具有非常深遠的意義。因為高中語文不僅關係到學生日後的發展，更是關係到我國民族性格的塑造。自課程改革以來，高中語文教學中已經取得了顯著的教學效果，比如說 語文的 聽說訓練 轉變為 口語交際 還將語文課逐漸落到到實踐上，另外...