作者：賈曉義
**：《數碼設計》2023年第13期
摘要：新課程背景下，高中語文教學側重點發生了變化，在課程內容設計上，教師開始重視詩歌鑑賞，通過詩歌鑑賞培養學生文學思維，提高學生詩歌鑑賞能力，提公升高中生文化修養。鑑於此，筆者主要圍繞在課程改革背景下，如何進行高中語文詩歌鑑賞教學，展開有效分析。
關鍵詞：高中語文；詩歌鑑賞；教學
前言：詩歌是高中語文教學中重要組成部分，詩歌作為我國傳統文化重點內容，在高中語文教學中發揮的作用十分顯著。因此，作為語文教師應重視詩歌教學改革與創新，在詩歌鑑賞階段，更新鑑賞教學方法，讓學生能夠掌握詩歌鑑賞技巧，從而提高高中生文學水平與審美水平。
1了解背景，紮實鑑賞基礎
不同的詩歌作品，其背後所蘊含的時代背景存在較大不同，這也就意味著，詩歌的意境和內涵有所不同。因此，在詩歌鑑賞過程中，教師首先要做的，便是引導學生對詩歌背景進行詳細掌握，從而紮實鑑賞基礎，為其更好地鑑賞詩歌奠定資訊基礎。比如說，教師在講解屈原的《離騷》時，先利用網路平台蒐集與《離騷》相關的時代背景資料，以及屈原作者資料。
屈原創作《離騷》時，正值流放中，當時的他懷才不遇，對國家的忠誠和抱負無法施展。當學生了解詩歌時代北京之後，再對《離騷》這首詩歌進行鑑賞，能夠加深學生自身對詩歌內涵的認知和理解。同時，教師也可以鼓勵學生自主蒐集屈原相關作品，對比屈原其他詩歌作品與《離騷》之間存在的區別與聯絡，從而豐富學生詩歌知識儲備。
2重視誦讀。感受詩歌韻味
在高中語文教學領域，誦讀是詩歌鑑賞重點環節，通過誦讀，學生能夠深入體會詩歌內涵，感受詩歌整體韻味。因此，在詩歌鑑賞教學過程中，教師應合理設計誦讀教學環節，要求學生帶有節奏、融入感情地誦讀詩歌作品，從而加深詩歌理解層次。首先，在誦讀之前，教師應引導學生掌握詩歌節奏變化，根據詩歌情感內涵，選擇合適的誦讀方法，從而使詩歌誦讀更具有感染力。
同時，教師需要引導學生在詩歌誦讀的過程中，深入鑑賞文化內涵。比如說，教師在講解《雨巷》時，引導學生掌握詩歌主體基調，圍繞不同部分採用不同的誦讀方法，例如在誦讀「悠長、愁怨」等詞語時，學生應拉長音調，營造淒婉、悲涼的氣氛。在誦讀環節注重抑揚頓挫，掌握誦讀節奏，能夠幫助學生實現情感共鳴，加深詩歌文化理解層次和深度。
高中語文詩歌鑑賞技巧
2 語言特點 1 風格特點 主要包括 平淡 工麗 直率 委婉 自然 清幽 雄奇 奔放 洗練 沉鬱 等。2 結構特點 主要包括 疊詞 倒裝 意象詞語羅列 等。三 古代詩歌的表達技巧 表達技巧包括比喻 比擬 借代 誇張 互文 通感 雙關 襯托 對比 反語 反覆等修辭手法的運用 包括借景抒情 情景交融 托...
高中語文詩歌鑑賞訓練
板塊一思想感情類 1 閱讀下面的一首詩，完成後面的題目。長相思林逋 吳山青，越山青。兩岸青山相送迎。誰知離別情？君淚盈，妾淚盈，羅帶 同心結未成。江頭潮已平。注 羅帶 香羅帶。古人把香羅帶打成同心結，表示永遠相愛。試就你的理解，簡單說說這首詩的主要內容。答答案 這是一首送別詩。寫乙個青年女子因愛情受...
高中語文詩歌鑑賞煉字
高考我無憂 古代詩歌鑑賞 煉字 杜甫 語不驚人死不休。盛唐句法渾涵，如兩漢之詩，不可以一字求 至老杜而後，句中有奇字為眼，才有此句法。胡應麟 詩藪 歷代煉字佳句 1 紅杏枝頭春意鬧 2 雲破月來花弄影 3 上初陽乾宿雨，水面輕圓，一一風荷舉。4 流光容易把人拋。紅了櫻桃，綠了芭蕉。清人賀貽 詩筏 煉...